кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики и психологии
С опорой на архивные документы анализируются предпосылки развития общественного дошкольного воспитания в первые годы Советской власти на территории Восточной Сибири (на примере Боготольского района Красноярского края, начало ХХ века). Региональные архивные фонды отражают длительность, сложность и противоречивость этого процесса на территории Красноярского края. Исходным положением при определении основных направлений развития дошкольного образования является признание дошкольного образования как подсистемы общего образования, имеющей определенную структуру (сеть детских дошкольных учреждений различных организационно-правовых форм, система органов управления учреждениями, содержание программ воспитания и обучения), с учетом национальных и региональных особенностей, характера быта и труда населения. Акцент сделан на анализе развития сети детских дошкольных учреждений различных типов и органов управления системой образования. Публикуются нормативные документы и материалы начала ХХ века, отражающие одну из главных ценностей по отношению к детям — охрану материнства и младенчества, не потерявшую своей актуальности и в наши дни. Раскрыты особенности организации и финансирования подготовки первых педагогических кадров для системы дошкольного образования.
The prerequisites for the development of public preschool education in the early years of Soviet power in Eastern Siberiaare analyzed on the basis of archival documents. The regional archival collections reflect the duration, complexity, and inconsistency of this process in the Krasnoyarsk Territory. The starting point in determining the main lines of development of preschool education is the recognition of preschool education as a subsystem of general education that has a definite structure: (a network of children preschool institutions of various organizational and legal forms, a system of institutions management, the content of programs of education and training), considering national and regional characteristics, the nature of life and work of the population. More emphasis is placed on the analysis of the development of the network of pre-school institutions of various types and education management departments. There are published normative documents and materials of the beginning of XX century reflecting one of the main values in relation to children — protection of motherhood and childhood, which do not lose their relevance today. The features of the organization andfinancing of the training of the first pedagogical staff for the preschool education system are disclosed.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.