edpolicyОбразовательная политикаEducational Policy2078-838X2949-0987Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (РАНХиГСedpolicy-198Research ArticleЛИЧНОСТНЫЙ ПОТЕНЦИАЛPERSONAL POTENTIALПОДРОСТКИ С НАРУШЕНИЯМИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ Валидизированное исследованиеADOLESCENTS WITH DEVELOPMENTAL DISABILITIES. A validated studyhttps://orcid.org/0000-0001-7068-7985ГНЕДЕНКОЯна СергеевнаGNEDENKOYana Sergeevna

сихолог, неиропсихолог, РБОО Центр лечебной педагогики «Особое детство»

psychologist, neuropsychologist, Center lor Therapeutic Pedagogy “Special Childhood"

yanagnedenko@gmail.comhttps://orcid.org/0000-0002-8903-6223КРЮКОВЕвдоким ФедоровичKRYUKOVEvdokim Fedorovich

специальный педагог, РБОО Центр лечебной педагогики «Особое детство»

special teacher, RBOO Center lor Therapeutic Pedagogy “Special Childhood"

rbvic@yandex.ruРБОО Центр лечебной педагогики «Особое детство»РоссияCenter lor Therapeutic Pedagogy “Special Childhood"Russian FederationРБОО Центр лечебной педагогики «Особое детство»РоссияCenter lor Therapeutic Pedagogy “Special Childhood"Russian Federation2022140720260395104Copyright © ГНЕДЕНКО Я.С., КРЮКОВ Е.Ф., 20262026ГНЕДЕНКО Я.С., КРЮКОВ Е.Ф.GNEDENKO Y.S., KRYUKOV E.F.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://edpolicy.ranepa.ru/jour/article/view/198

В статье представлен опыт исследования навь ков саморегуляции у подростков с нарушениями психического развития, а также два кейса с подробным разбором трудностей при качественной и количественной оценке результатов прохождения диагностических шкал. Приводятся результаты исследования, представлено описание научно-исследовательской работы, связанной с проведением функциональной диагностики подрост­ков с нарушениями психического развития, сбором и обработкой данных, и основные трудности, возникшие при реализации этой работы. В исследовании принял»* участие 15 подростков с нарушениями психического развития, 15 родителей особых детей. Были использованы методики: оценочный лист «Тест Векслера», Международная шкапа продуктивности Лейтера и модификация шкалы I. С. A. N «Оценка навыков самостоятельности». Статья предназначается для работников сферы образования и воспитания детей и подростков с нарушениями психического развития, специалистов центров коррекционно-развивающей направленности.

The article presents the experience of studying self-regulation skills in adolescents with mental developmental disorders, as well as two cases with a detailed analysis of the difficulties in the qualitative and quantitative assessment of the results of passing diagnostic scales. Hie results of the study are presented, a description of the research work carried out related to the functional diagnostics of adolescents with mental developmental disorders, data collection and processing, and the main difficulties encountered in carrying out this work are presented The study involved 15 adolescents with mental development disorders, 15 parents of special children Methods were used- the Wechsler score sheet, the Leiter International Productivity Scale, and a modification of the I. C A N scale «Assessment of independence skills». This article is intended for workers in the field of education and upbringing of children and adolescents with mental development disorders, specialists of correctional and developmental centers 

Подросткинарушения психического развитияиндивидуальный и дифференцированный подходсаморегуляцияфункциональная диагностика.Academic ethics: academic fraudplagiarismresponsibilityuniversityforeign countriesReferencesАдаптация шкалы I.C.A.N школы Перкинс (Модификация шкалы I.C.A.N. Ака­демии «Со-единение»). (2020). ru/image&book// ICAN.pdf (дата обращения: 28.07.2022).Akadeniii sinkaly. (2020). https://www.deaf iriages/book//ICAN.pdf (data obiashhenija: 28.07.2022).https://www.deafblmdacademyblindacademy.ru/Асмолов А. Г (2007). Психология личности: кульnурно-историческое понима­ние развития человека М.: Академия.Asmolov A. G. (2007). Pstiologija lichnosti: kuhurno iswicheskoe. ponimanie razvilija cheloveka. M.: Akademija.Василова Т. А. (2002). Психология детей со сложны ми нарушениями психи­ческого развития. Основы специальной психологии: учеб, пособие для сред, учеб, завед. (с. 374-397). М.: Академия. 4. Бгажнокова И. М. (ред.). (2007). Воспитание и обучение детей и подростков с тяжелыми и множественными нарушениями психического развиnия. М.: Гуманитарный изд. центр ЗЛАДОС.Basilova I. A (2002). Psihologija detej so slozhnymi narushenijami psihioheskogo razvitija. Osnovy special noj psihologii: Ucheb. posobie dlja sred. ucheb. zaved. (pp. 374-397). M.: Akademija/Божович Л. И. (2001). Избранные психол. труды: Проблемы формирования личности. Зоронеж: МОДЭК.Bgazhnokwa I. M. et al. (2007). Vosphanie i obuchenie detej i podroslhov stjazhelymi i mnozhestvennymi narushenijami psihicheskogo razvitija. M.: Gumanitamyj izd. centr VLADOS.Божович Л. И. (1997). Проблемы формирования личности. М.: Ин-т практиче­ской психологииBozhovich L I. (2001). Izbrannye psihol. trudy: Problemyformirovanija lichnosti Voronezh: MODJeK. 6. Bozhovich L. I. (1997). Problemy formirovanija lichnosti. M.: In-t prakticheskoj psihologii.Засильченко А. С., Проничева М. М„ Костина Е. В. (2022). Возрастная специ­ фика саморегуляции усо’рудников ФСИН. Психология и право, 12(1), 77-90.Vasilchenko A S., Pronicheva M. M., Kostina E. V. (2022). Vozrastnaja specifika samoreguljacii u sotrudnkov ESIN. Psihologija i pravo.12 lX 77- 90. DOI:10.17759/psylaw.2022120107.D0l:10.17759/psylaw.2022120107.Vygolskij L. S. (2005). Psihologija razvitija cheloveka. M.: Jeksmo.Выготский Л. С. (2005). Психология развития человека. М.: Эксмо.Davydov V. V. (1995). 0 ponjatii razvivajushhego obuchenija. Tomsk:Peleng.Давыдова. 3. (1995). О понятии развивающего обучения. Томск: Пеленг.Zejgamik В. V. (2019). Patopsihologija: uchebnik dlja akadenicheskogobakalavriata. M.: Jurajl.Зейгарник Б. В. (2019). Патопсихология: учебник для академического бака­Zinchenko Ju. P., Murosanova V. I. (eds.). (2020). Psihologija sarnoreguljacii: jevoljucija podhodav i vyzovy vremeni. M.; SPb.: Hestor-lstorija.лавриата. М.: Юрай’.Lebedinskaja K. S., Lebedinskij V. V. (2013). Harushenija psihicheskogo razvitija v detskom i podrostkovom vozrasle. M.: Akademicheskij Proekt;Зинченко Ю. П., Мсросанова В. И. (ред ). (2020). Психология саморегуляции: эволюция подходов и вызовы времени. М.; СПб.: Нестор-История.Triksta.Лебединская К. С., Лебединскии В. В. (2013). Нарушения психического раз­ вития в детском и подростковом возрасте. М.: Академический Проект; Трикста.Shenker C., BarkerT. (2021). Samoregujacija. Kakpomoch* rebenku (i sebe) spravljat'sja so slressom. Minsk Izd-vo Popurri.Тиганов А. С. (ред.). (2016). Психиатрия: Научно-практический справочник.Tiganov A. S. (2016). Psihiatrija: Nauchncrprakticheskij spravochnik. M.: Medicinskoe informacionnoe agentstvo.М.: Медицинское информационное агентствоJef konin D. B. (2007). Psihologicheskoe razvilie v d etskih vozrastah: Izbrannye psihologicheskie trudy. Voronezh: ln-1 praktich. psihologii; MO DJeK.Шенкер С., Баркер Т. (2021). Саморегуляция. Как помочь ребенку (и себе) справляться со стрессом. Минск: Попурри.Burman J. T., Green C. D., Shanker S. (2015). On the meanings of self­ regulation: Digital Humanities in service of conceptual clarity. Child development, 86(5), 1507-1521.Эльконин Д. Б. (2007). Психологическое развитие в детских возрастах: Избранные психологические труды. Воронеж: Ин-т. практич. психологии; МОДЭК.Leiter R. G., Arthur G. (1940). The Leiter international performance scale.Burman J. Т_, Green С. D., Shanker S. (2015). On the meanings of self-regulation: D g tai Human l es n service of conceptual clarity. Child development 86(5), 1507-1521.Santa Barbara State College Press.Letter R. G., Arthur G. (1940). The Leiter international performance scale. Santa Barbara State College Press.Meldrum R. C. et al (2017). Reassessing the relationship between general intelligence and self-control in childhood. Intelligence, 60,1 -9.Meldrum R. C. et al. (2017). Reassessing the relat onsh'p between general intelligence and self-control in childhood. Intelligence. 60,1-9.Raid G. K, Miller L J., Pomplun M., & Koch C. (2013). Leiter international performance scale - Third Edition. Wood Dale, IL: SloehingRoid G. H., Miler L. J., Pomplun M., & Koch C. (2013). Leiter international performance scale- Third Edition Wood Dale, IL: Stoelting.Shanker S., Hopkins S. (2017). On Becoming a Self Reg Haven. Optimizing Learning Outcomes, 30-57. Routledge.Shanker S., Hopk nsS. (2017). On Becoming a Self-Reg Haven. Optim z ng Learning Outcomes, 30-57. Routledge.Wechsler D. (1958). The Measurement and Appraisal of Adult Intelligence. Academic Medicine, 33(9), 706.Wechsler 3. (1958). The Measurement and Appra sal of Adult Intelligence.Wechsler 3. (1958). The Measurement and Appra sal of Adult Intelligence.Academ c Med cine, 33(9), 706.Academ c Med cine, 33(9), 706.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.