<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.3 20210610//EN" "JATS-journalpublishing1-3.dtd">
<article article-type="research-article" dtd-version="1.3" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xml:lang="ru"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">edpolicy</journal-id><journal-title-group><journal-title xml:lang="ru">Образовательная политика</journal-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Educational Policy</trans-title></trans-title-group></journal-title-group><issn pub-type="ppub">2078-838X</issn><issn pub-type="epub">2949-0987</issn><publisher><publisher-name>Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (РАНХиГС</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.22394/2078-838X-2023-2-78-87</article-id><article-id custom-type="elpub" pub-id-type="custom">edpolicy-23</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Research Article</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="ru"><subject>КУЛЬТУРНЫЕ ПРАКТИКИ. Комментарии</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="en"><subject>CULTURAL PRACTICES. Competencies</subject></subj-group></article-categories><title-group><article-title>Управление событийными пространствами школьников в условиях антропологических рисков</article-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Managing the event spaces of schoolchildren in the context of anthropological risks</trans-title></trans-title-group></title-group><contrib-group><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Фаррахов</surname><given-names>А. А.</given-names></name><name name-style="western" xml:lang="en"><surname>Farrakhov</surname><given-names>A. A.</given-names></name></name-alternatives><bio xml:lang="ru"><p>Айдар Анисович Фаррахов - магистр программы «Управление образованием» НИУ ВШЭ; генеральный директор ООО «АРТ Личность»</p><p>191167, Санкт-Петербург, Кременчугская ул., 19, корп. 2, пом. 10-Н</p></bio><bio xml:lang="en"><p>Aidar A. Farrakhov - Master of the program «Education Management» of the Higher School of Economics, General Director, ART Lichnost LLC</p><p>191167, Saint Petersburg, Kremenchugskaya str., 19, bldg. 2, pom. 10-N</p></bio><email xlink:type="simple">aidar_farrakhov@mail.ru</email><xref ref-type="aff" rid="aff-1"/></contrib></contrib-group><aff-alternatives id="aff-1"><aff xml:lang="ru"><institution>НИУ ВШЭ; ООО «АРТ Личность»</institution><country>Россия</country></aff><aff xml:lang="en"><institution>Higher School of Economics; ART Lichnost LLC</institution><country>Russian Federation</country></aff></aff-alternatives><pub-date pub-type="collection"><year>2023</year></pub-date><pub-date pub-type="epub"><day>04</day><month>05</month><year>2026</year></pub-date><volume>0</volume><issue>2</issue><fpage>78</fpage><lpage>87</lpage><permissions><copyright-statement>Copyright &amp;#x00A9; Фаррахов А.А., 2026</copyright-statement><copyright-year>2026</copyright-year><copyright-holder xml:lang="ru">Фаррахов А.А.</copyright-holder><copyright-holder xml:lang="en">Farrakhov A.A.</copyright-holder><license xml:lang="ru" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.</license-p></license><license xml:lang="en" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.</license-p></license></permissions><self-uri xlink:href="https://edpolicy.ranepa.ru/jour/article/view/23">https://edpolicy.ranepa.ru/jour/article/view/23</self-uri><abstract><p>В статье обосновывается необходимость фиксации особенностей управления событийными пространствами для школьников в условиях кризиса. Перед событийными пространствами стоит гуманитарная задача поддержки школьников в период взросления и кризиса. Это попытка исследования, что сделали эти пространства для того, чтобы устоять на рынке в условиях непрекращающегося кризиса 2020–2022 гг. Целью исследования является фиксация практик, подтверждающая, что в нынешних реалиях существуют особенности управления. За основу исследования взято анкетирование Ассоциации Программных детских лагерей и участников первого Слета программных лагерей, который прошел с 23 по 25 февраля 2022 года в Санкт-Петербурге. В анкетировании приняли участие 10 регионов РФ, 25 организаций, работающие в сфере детского отдыха. Опрос негосударственных программных лагерей выявил уязвимость данных организаций в условиях кризиса. Задачей анкетирования было определение степени влияния эпидемии коронавируса на развитие бизнеса негосударственных образовательных компаний. Вопросы, которые были заданы предпринимателям в дополнительном образовании: как изменился спектр услуг, оказываемых школьникам и их родителям, какие управленческие действия привели к устойчивости и сохранению компаний, каким образом трансформировалась команда, какие управленческие навыки были приобретены в процессе прохождения кризиса. Мы видим, что на данный момент не собраны в достаточном количестве материалы по исследованиям на тему устойчивости событийных пространств, в частности программных лагерей, в период пандемии. Мы не обнаружили исследований на тему устойчивости подобных организаций. И этот вопрос требует дополнительного изучения.</p></abstract><trans-abstract xml:lang="en"><p>The article substantiates the need to ﬁx the features of managing event spaces for schoolchildren in a crisis. Event spaces face the humanitarian task of supporting schoolchildren during the period of growing up and crisis. This is an attempt to explore what these spaces have done in order to survive in the market in the ongoing crisis of 2020-2022. The purpose of the study is to ﬁx practices, conﬁrming that in the current realities there are management features. A study conducted at the Association of Program Camps and among the participants of the program camp meeting suggests that the majority of market participants were not ready for quarantine and temporary closure of organizations. The study was based on surveys of the Association of Programmatic Children's Camps and participants in the ﬁrst gathering of program camps, which was held from February 23 to February 25, 2022 in St. Petersburg. 10 regions of the Russian Federation, 25 organizations working in the ﬁeld of children's recreation took part in the survey. A survey of non-state program camps revealed the vulnerability of these organizations in a crisis. The purpose of the survey was to determine the degree of impact of the Covid-19 pandemic on the development of the business of non-state educational companies. Questions that were asked to entrepreneurs in additional education: how the range of services provided to schoolchildren and their parents has changed, what managerial actions led to the stability and preservation of companies, how the team was transformed, what managerial skills were acquired during the crisis.</p><p>The purpose of the survey was to determine the degree of impact of the Covid-19 pandemic on the development of the business of nonstate educational companies. Questions that were asked to entrepreneurs in additional education: how the range of services provided to schoolchildren and their parents has changed, what managerial actions led to the stability and preservation of companies, how the team was transformed, what managerial skills were acquired during the crisis.</p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="ru"><kwd>событийное пространство</kwd><kwd>самоопределение подростков</kwd><kwd>антихрупкость</kwd><kwd>пространства самоопределения</kwd><kwd>программные лагеря</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="en"><kwd>event space</kwd><kwd>self-determination of adolescents</kwd><kwd>antifragility</kwd><kwd>spaces of self-determination</kwd><kwd>program camps</kwd></kwd-group><funding-group><funding-statement xml:lang="ru">Автор выражает благодарность членам Ассоциации Программных детских лагерей, а также участникам Слета программных лагерей.</funding-statement><funding-statement xml:lang="en">The author expresses gratitude to the members of the Association of Program Children's Camps, as well as to the participants of the Program Camps Meeting.</funding-statement></funding-group></article-meta></front><back><ref-list><title>References</title><ref id="cit1"><label>1</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Лотман М. Ю. (1990). Структура художественного текста. М.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Lotman M. Yu. (1990). The structure of the artistic text. M.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit2"><label>2</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Urry J. (2000). Sociology beyond Societies. Mobilities for the twenty-ﬁrst century. London and New York: Routledgep.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Urry J. (2000). Sociology beyond Societies. Mobilities for the twenty-ﬁrst century. London and New York: Routledge.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit3"><label>3</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Поливанова К. Н., Бочавер А. А., Павленко К. В., Сивак Е. В. (2020). Образование за стенами школы. Как родители проектируют образовательное пространство детей. ВШЭ.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Polivanova K. N., Bochaver A. A., Pavlenko K. V., Sivak E. V. (2020). Education outside the school walls. How parents design their children's educational space. HSE.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit4"><label>4</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Ясвин В. А. (2001). Образовательная среда от моделирования к проектированию. М.: Смысл.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Yasvin V. A. (2001). Educational environment from modeling to design. M.: Smysl.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit5"><label>5</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Medium, Jamais Cascio. Distinguished Fellow, Institute for the Future. Facing the Age of Chaos. https://medium.com/@cascio/facing-the-age-ofchaos-b00687b1f51d (дата обращения 09.06.2022).</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Medium. Jamais Cascio Distinguished Fellow, Institute for the Future. Facing the Age of Chaos. https://medium.com/@cascio/facing-the-age-ofchaos-b00687b1f51d (accessed 06/09/2022).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit6"><label>6</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Попов А. B., Соловьева Т. С. (2020). Устойчивость положения работников в условиях пандемии COVID-19: опыт международных исследований. Управление, 8(4), 101-108. DOI: 10.26425/2309-3633-2020-8-4-101-108.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Popov A. V., Solovieva T. S. (2020). Sustainability of the situation of workers in the context of the COVID-19 pandemic: international research experience. Management, 8(4), 101-108. DOI: 10.26425/2309-3633-2020-8-4-101-108.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit7"><label>7</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Osterholm M. T., Olshaker M. (2022). The Pandemic of Unknowns. Reaching a New Normal in an Age of Uncertainty. Foreign affairs, January 22. https://www.foreignaffairs.com/articles/world/2022-01-22/pandemicunknowns#author-info (дата обращения 10.06.2022).</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Osterholm M. T., Olshaker M. (2022). The Pandemic of Unknowns. Reaching a New Normal in an Age of Uncertainty, January 22. Foreign affairs. https://www.foreignaffairs.com/articles/world/2022-01-22/pandemicunknowns#author-info (accessed 10.06.2022).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit8"><label>8</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Талеб Н. Н. (2022). Антихрупкость. Как извлечь выгоду из хаоса. М.: КоЛибри, Азбука-Аттикус, 36.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Taleb N. N. (2022). Antifragility. How to beneﬁt from chaos. M. CoLibri, Azbuka-Atticus, 36.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit9"><label>9</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Фрумин И. Д., Эльконин Б. Д. (1993). Образовательное пространство как пространство развития. Вопросы психологии, 1, 24–32.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Frumin I. D., Elkonin B. D. (1993). Educational space as a development space. Issues of psychology, 1, 24–32.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit10"><label>10</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Адизес И. (2017). Стремление к расцвету. Как добиться успеха в бизнесе с помощью методологии Адизеса. М. : Манн, Иванов и Фербер.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Adizes I. (2017). Striving for prosperity. How to Succeed in Business Using the Adizes Methodology. M.: Mann, Ivanov i Ferber.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit11"><label>11</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Модель роста Грейнера. http://chiefengineer.ru/organizaciyaproizvodstva/management/model-rosta-greynera/ (дата обращения 11.06.2022).</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Greiner growth model. http://chiefengineer.ru/organizaciya-proizvodstva/management/model-rosta-greynera/ (accessed 06/11/2022).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit12"><label>12</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">ВЦИОМ. https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/detiostayutsya-doma (дата обращения 05.06.2022).</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">VTSIOM. https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/detiostayutsya-doma (accessed 06/05/2022).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit13"><label>13</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Парламентская газета 02.10.2020. https://www.pnp.ru/social/v-rossiichislo-otkrytykh-detskikh-lagerey-iz-za-pandemii-sokratilos-vshestero.html (дата обращения 5.06.2022).</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Parliamentary newspaper 02.10.2020. https://www.pnp.ru/social/v-rossiichislo-otkrytykh-detskikh-lagerey-iz-za-pandemii-sokratilos-vshestero.html (accessed 5.06.2022).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit14"><label>14</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Гайнутдинов Р. М. (2020). Проектирование программы развития образовательной организации как антикризисная стратегия. МОУ Культурно-образовательный центр «ЛАД», г. Ярославль. DOI: 10.46573/2409-1391-2020-4-39-44.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Gainutdinov R. M. (2020). Designing a program for the development of an educational organization as an anti-crisis strategy. MOU Cultural and Educational Center "LAD", Yaroslavl. DOI: 10.46573/2409-1391-2020-4-39-44.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit15"><label>15</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Сайт Ассоциации Программных Лагерей. https://programcamps.ru/ (дата обращения 13.06.2022).</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Website of the Association of Program Camps. https://programcamps.ru/ (accessed 13.06.2022).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit16"><label>16</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Результаты открытого исследования в формате Shared Research «Управление неопределенностью»; март-апрель 2022, консалтинговое агентство «Культура инноваций». https://www.sd.incult.me/ (дата обращения 11.06.2022).</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Results of an open study in the Shared Research format "Uncertainty Management"; March - April 2022, Culture of Innovation consulting agency. https://www.sd.incult.me/ (accessed 11.06.2022).</mixed-citation></citation-alternatives></ref></ref-list><fn-group><fn fn-type="conflict"><p>The authors declare that there are no conflicts of interest present.</p></fn></fn-group></back></article>
