edpolicyОбразовательная политикаEducational Policy2078-838X2949-0987Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (РАНХиГС10.22394/2078-838X-2021-1-56-67edpolicy-236Research ArticleСтатьиКРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ И ФИЛОСОФСКИЕ ДИСКУССИИ В ПРИЕМНОЙ КАМПАНИИ В 10 КЛАСС. Опыт лицея РАНХиГС в условиях пандемииCritical thinking and philosophical discussions in the admissions to the 10th grade: the case of RANEPA Lyceum under pandemicПодковыркинаЖанна Валерьевна

Директор Лицея РАНХиГС, магистр государственного и муниципального управления НИУ ВШЭ (Управление образованием)

КонопляникАлександра Андреевна

Преподаватель курса «Философия бизнеса» в Лицее РАНХиГС, магистр философии Лондонской Школы Экономики (LSE),сертифицированный философ-фасилитатор The Philosophy Foundation (Великобритания), философ-практик

КуриловичИван Сергеевич

Старший научный сотрудник Центра феноменологической философии, доцент философского факультета РГГУ,преподаватель курса «Теория познания» в Лицее РАНХиГС, кандидат философских наук

АвдиеваАнастасия Валерьевна

Преподаватель курса «Философия бизнеса» в Лицее РАНХиГС, преподаватель курса «Основы философии» в международной Школе Летово, основатель Детского Философского клуба в Москве, член ICPIC, философ-практик 

Лицей РАНХиГС НИУ ВШЭRussian FederationЛицей РАНХиГС Лондонская Школа Экономики (LSE) The Philosophy Foundation (Великобритания)Russian FederationРГГУ Лицей РАНХиГСRussian FederationЛицей РАНХиГС Школа Летово Детский Философский клуб в Москве ICPICRussian Federation202120072026015667Copyright © Подковыркина Ж.В., Конопляник А.А., Курилович И.С., Авдиева А.В., 20262026Подковыркина Ж.В., Конопляник А.А., Курилович И.С., Авдиева А.В.Подковыркина Ж.В., Конопляник А.А., Курилович И.С., Авдиева А.В.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://edpolicy.ranepa.ru/jour/article/view/236

Статья представляет анализ опыта приемной кампании в 10 класс Лицея Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (РАНХиГС) в 2020 году в ситуации ограничений из-за пандемии COVID-19, исключающих возможность иного проведения вступительных испытаний, кроме дистанционного. Особое внимание уделено русскоязычной части устного собеседования, выстроенного по специально разработаннойметодологии проверки эрудиции, навыков аналитического и критическогомышления и способности к открытойфилософской дискуссии. Цель: анализ опыта проведения приемной кампании для нахождения наилучших критериев и методов отбора абитуриентов для обучения в Лицее. Методология и методика исследования: статья представляет собой практико-ориентированное исследование (Case Study), состоящее из постановки задачи, практического решения и анализа полученного опыта. Результаты: в статье описаны дискуссионные проблемы отбора контингента в селективные школы и попытка их решения. Научная новизна статьи заключается в уникальности описанного кейса и степени его проработки. Полученные результаты могут быть использованы при организации вступительных испытаний на аналогичные профили в старшей школе.

The article presents the analysis of the novel approach to theadmissions to the 10th grade by the Lyceum of the Russian Academy of National Economy and Public Administration under the President of the Russian Federation (RANEPA). The new approach was developed as a response to the COVID-related constraints, preventing the use of the earlier established non-distant admissions formats. The particular focus of this article are the oral interviews in Russian language, comprising the tailored tests on erudition, analytical and critical thinking skills, and the ability to handle open questions.Goal. The admissions case analysis to determine the best criteria and methods of selecting students from the pool of Lyceumapplicants.Methodology. The article is a case study, comprising the goalsetting, the practical solution, and the analysis of the results.Results. The article highlights the controversial and ambiguous circumstances of the admissions to selective schools andpresents the specific way to address them, open for furtherimprovements. The scientific novelty of the article consists of the uniqueness of the described case and the depth of its analysis.Practical importance. The results can be used in admissions tosimilarly specialised classes in high school.

Приемная кампаниявступительные испытанияселективные школыдистанционные технологии образованияфилософия в школекритическое мышлениелогика в школетеория познанияпрактическая философияadmissionsadmission testsselective schoolsdistance learning technologiesphilosophy at schoolcritical thinkinglogic at schooltheory of knowledgepractical philosophyReferencesАвдиева, А. (2020). Применение инструментов практической философии для развития творческого и критического мышления у детей. Философская практика: самопознание посредством интеллектуального творчества. https://icpp2020.ru/_files/200000361-e548be548f/Collection.pdf.Avdieva, А. (2020). Applying the tools of practical philosophy for the creative and critical thinking development in children. Philosophical practice for self-knowledge by means of intellectual creativity. https://icpp2020.ru/_files/200000361-e548be548f/Collection.pdf. (In Russian).Калина, И. И., Кузьминов, Я. И., Асмолов, А. Г. (2011). Государственная программа г. Москвы «Развитие образования города Москвы („Столичное образование“)». Образовательная политика, 3(53), 4–10.Baggini, J. (2011). Do you think what you think you think? Granta Books.Канеман, Д. (2014). Думай медленно… решай быстро. Москва: АСТ.Chatfield, Т. (2020). Critical Thinking. Moscow: Alpina Publisher. (In Russian).Лурия, А. Р. (1971). Психология как историческая наука (К вопросу о исторической природе психических процессов). История и психология (с. 36–62). Москва: Наука.Cosmides, L., & Tooby, J. (1992). Cognitive Adaptions for Social Exchange. In Barkow, J., Cosmides, L., & Tooby, J. (eds.). The adapted mind: Evolutionary psychology and the generation of culture (pp. 163–228). New York: Oxford University Press.Чатфилд, Т. (2020). Критическое мышление. Москва: Альпина Паблишер.Evans, J. S. B. T., Newstead, S. E., & Byrne, R. M. J. (1993). Human reasoning: The psychology of deduction. Hove: Lawrence Erlbaum Associates. Kahneman, D. (2014). Thinking, Fast and Slow. Moscow: AST. (In Russian).Юлина, Н. С. (2005). Философия для детей: обучение навыкам разумного мышления. Москва: Канон+.Kalina, I. I., Kuzminov, Ya. I., Asmolov, A. G. (2011). State program of Moscow "Development of education in Moscow ("Capital education“)». Education Policy, 3(53), 4–10. (In Russian).Baggini, J. (2011). Do you think what you think you think? Granta Books.Luria. А. R. (1971). Psychology as a Historical Science (On the question of the historical nature of mental processes). History and psychology, (pp. 36–62). Moscow: Nauka. (In Russian).Cosmides, L., & Tooby, J. (1992). Cognitive Adaptions for Social Exchange. In Barkow, J., Cosmides, L., & Tooby, J. (eds.). The adapted mind: Evolutionary psychology and the generation of culture (pp. 163–228). New York: Oxford University Press.Wason, P. (1996). Reasoning. New Horizons in Psychology (pp. 131–151).Evans, J. S. B. T., Newstead, S. E., & Byrne, R. M. J. (1993). Human reasoning: The psychology of deduction. Hove: Lawrence Erlbaum Associates.Foss B. M. Harmondsworth: Penguin.Wason, P. (1996). Reasoning. New Horizons in Psychology (pp. 131–151). Foss B. M. Harmondsworth: Penguin.Wason, P. C. (1977). Self-contradictions. In Johnson-Laird, P. N.; Wason, P. C. (eds.). Thinking: Readings in cognitive science (pp. 114–128). Cambridge: Cambridge University Press.Wason, P. C. Self-contradictions. (1977). Self-contradictions. In Johnson-Laird, P. N.; Wason, P. C. (eds.). Thinking: Readings in cognitive science (pp. 114–128). Cambridge: Cambridge University Press.Yulina, N. S. (2005). Philosophy for children: teaching intelligent thinking skills. Мoscow: Kanon+. (In Russian)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.