edpolicyОбразовательная политикаEducational Policy2078-838X2949-0987Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (РАНХиГСedpolicy-356Research ArticleИСТОРИЯ ИДЕЙ. ПРОСВЕЩЕНИЕHISTORY OF IDEAS. ENLIGHTENMENTПолитические, экономические и социальные основания профессионального учительства в греческом просвещении V–IV вв. до н. э.Political, Economic and Social Foundations of the Teaching Profession in the Greek Enlightenment of the 5th–4th Centuries BChttps://orcid.org/0000-0002-5395-9464АдамскийА. И.AdamskyA. I.

Александр Изотович Адамский, к. пед. н., доцент; научный руководитель

105187, Москва, ул. Щербаковская 53/3, ком. 510

Alexander I. Adamsky, PhD in Pedagogy, Professor, Head

510 of., 53/3, Shcherbakovskaya Str., Moscow, 105187

aadam93@gmail.comИнститут проблем образовательной политики «Эврика»РоссияEureka Institute for Educational Policy StudiesRussian Federation202610102026263104109Copyright © Адамский А.И., 20262026Адамский А.И.Adamsky A.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://edpolicy.ranepa.ru/jour/article/view/356

Статья посвящена анализу исторических условий возникновения профессионального учительства как самостоятельного социального института в Древних Афинах V–IV вв. до н. э. Исследование рассматривает три взаимосвязанных группы факторов: политические (демократические реформы Солона, Клисфена, Эфиальта и Перикла), экономические (появление платного образования, формирование рынка интеллектуальных услуг) и социальные (изменение статуса знания, кризис аристократической пайдейи, спрос на ораторское мастерство). Автор обосновывает тезис о том, что греческое просвещение — первая в истории систематическая форма светского, профессионального, практико-ориентированного образования — возникло как прямой функциональный ответ на запросы демократического полиса. Анализ строится на первоисточниках (Аристотель, Платон, Плутарх, Геродот) и опирается на труды ведущих историков образования и классической античности (Ж.-П. Вернана, Ж. де Ромийи, М. Финли, У. Керра).

The article analyses the historical conditions under which professional teaching emerged as an independent social institution in Athens of the 5th-4th centuries BC. The study examines three interrelated groups of factors: political (the democratic reforms of Solon, Cleisthenes, Ephialtes and Pericles), economic (the appearance of paid instruction and the formation of a market for intellectual services) and social (the changing status of knowledge, the crisis of aristocratic paideia, and the demand for oratorical skill). The author substantiates the thesis that the Greek Enlightenment — the first systematic form of secular, professional, practice-oriented education in history — arose as a direct functional response to the needs of the democratic polis. The analysis is based on primary sources (Aristotle, Plato, Plutarch, Herodotus) and draws on the works of leading historians of education and classical antiquity (Vernant, de Romilly, Finley, Kerferd).

греческое просвещениеистория образованияантичная педагогикасофистыафинская демократияпайдейяораторское искусствопрофессиональное учительствофилософия образованияGreek Enlightenmenthistory of educationancient pedagogysophistsAthenian democracypaideiaoratoryteaching professionphilosophy of educationReferencesАристотель. (1936). Афинская полития. Государственное социально-экономическое издательство.Аристотель. (1936). Афинская полития. Государственное социально-экономическое издательство.Аристотель. (2010). Политика. АСТ.Аристотель. (2010). Политика. АСТ.Аристофан. (1983). Облака. Аристофан. Комедии (Т. 1). Художественная литература.Аристофан. (1983). Облака. Аристофан. Комедии (Т. 1). Художественная литература.Геродот. (1972). История в девяти книгах. Наука.Геродот. (1972). История в девяти книгах. Наука.Диоген Лаэртский. (2011). О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. АСТ.Диоген Лаэртский. (2011). О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. АСТ.Жураковский, Г. Е. (1963). Очерки по истории античной педагогики. Изд-во АПН РСФСР.Жураковский, Г. Е. (1963). Очерки по истории античной педагогики. Изд-во АПН РСФСР.Зайцев, А. И. (1985). Культурный переворот в Древней Греции VIII–V вв. до н. э. Издательство ЛГУ.Зайцев, А. И. (1985). Культурный переворот в Древней Греции VIII–V вв. до н. э. Издательство ЛГУ.Кессиди, Ф. Х. (1972). От мифа к логосу: становление греческой философии. Мысль.Кессиди, Ф. Х. (1972). От мифа к логосу: становление греческой философии. Мысль.Кессиди, Ф. Х. (1988). Сократ. Мысль.Кессиди, Ф. Х. (1988). Сократ. Мысль.Лосев, А. Ф. (1989). История античной философии в конспективном изложении. Мысль.Лосев, А. Ф. (1989). История античной философии в конспективном изложении. Мысль.Платон. (1994). Диалоги: Протагор, Горгий, Гиппий Больший (Т. 1). Мысль.Платон. (1994). Диалоги: Протагор, Горгий, Гиппий Больший (Т. 1). Мысль.Плутарх. (1994). Сравнительные жизнеописания: Солон; Перикл (Т. 1). Наука.Плутарх. (1994). Сравнительные жизнеописания: Солон; Перикл (Т. 1). Наука.Фролов, Э. Д. (1988). Рождение греческого полиса. Издательство ЛГУ.Фролов, Э. Д. (1988). Рождение греческого полиса. Издательство ЛГУ.Фролов, Э. Д. (1981). Факел Прометея: Очерки античной общественной мысли. Издательство ЛГУ.Фролов, Э. Д. (1981). Факел Прометея: Очерки античной общественной мысли. Издательство ЛГУ.Burkert, W. (1985). Greek Religion. Harvard University Press.Burkert, W. (1985). Greek Religion. Harvard University Press.Jaeger, W. (1934–1947). Paideia: Die Formung des griechischen Menschen (Vol. 1). Walter de Gruyter.Jaeger, W. (1934–1947). Paideia: Die Formung des griechischen Menschen (Vol. 1). Walter de Gruyter.Finley, M. I. (1973). Democracy Ancient and Modern. Rutgers University Press.Finley, M. I. (1973). Democracy Ancient and Modern. Rutgers University Press.Finley, M. I. (1963). The Ancient Greeks. Chatto & Windus.Finley, M. I. (1963). The Ancient Greeks. Chatto & Windus.Kerferd, G. B. (1981). The Sophistic Movement. Cambridge University Press.Kerferd, G. B. (1981). The Sophistic Movement. Cambridge University Press.de Romilly, J. (1988). Les grands sophistes dans l’Athènes de Périclès. Éditions de Fallois.de Romilly, J. (1988). Les grands sophistes dans l’Athènes de Périclès. Éditions de Fallois.Vernant, J.-P. (1962). Les origines de la pensée grecque. Presses Universitaires de France.Vernant, J.-P. (1962). Les origines de la pensée grecque. Presses Universitaires de France.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.