edpolicyОбразовательная политикаEducational Policy2078-838X2949-0987Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (РАНХиГС10.17853/1994-5639-2023-4-34-42edpolicy-53Research ArticleSCHOOLS’N’SKILLS. АнализSCHOOLS’N’SKILLS. AnalysisУмение учиться: от Сократа до цифровых платформThe ability to learn: from Socrates to digital platforms. The course Learning to Learn for school childrenhttps://orcid.org/0000-0001-8683-9322БраташВ. С.BratashV. S.

Валентина Сергеевна Браташ, к. пед. н., младший научный сотрудник Института когнитивных исследований, , ведущий методолог Дирекции методологии и методического сопровождения

ResearcherID D-9243-2019 

127015, Москва, ул. Вятская, 27, стр. 7 

Valentina S. Bratash, PhD in Pedagogy, Junior Researcher at the Institute of Cognitive Research, Leading Methodologist of the Directorate of Methodology and Methodological Support

ResearcherID D-9243-2019 

p. 7, 27, Vyatskaya str., Moscow 

v.bratash@sbereducation.ruhttps://orcid.org/0000-0003-0737-0189ЕрмаковД. С.ErmakovD. S.

Дмитрий Сергеевич Ермаков, д. пед. н., доцент, профессор кафедры психологии и педагогики, главный эксперт Дирекции методологии и методического сопровождения

ResearcherID AAN-3602-2020 

127015, Москва, ул. Вятская, 27, стр. 7 

Dmitry S. Ermakov, PhD in Pedagogy, Associate Professor, Professor of the Department of Psychology and Pedagogy, Chief Expert of the Methodology and Methodological Support Directorate

ResearcherID AAN-3602-2020 

p. 7, 27, Vyatskaya str., Moscow 

d.ermakov@sbereducation.ruСанкт-Петербургский государственный университет ; ООО «СберОбразование»РоссияSt. Petersburg State University ; LTD SberObrazovanieRussian FederationРоссийский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы ; ООО «СберОбразование»РоссияPeoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba ; LLC SberobrazovanieRussian Federation202307052026043442Copyright © Браташ В.С., Ермаков Д.С., 20262026Браташ В.С., Ермаков Д.С.Bratash V.S., Ermakov D.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://edpolicy.ranepa.ru/jour/article/view/53

Умение учиться находится в фокусе внимания педагогов и наставников с древнейших времен и сегодня, в условиях высокой неопределенности и антропологических рисков, приобретает особую актуальность. В статье представлен краткий очерк истории формирования данного умения у школьников (в основном в отечественной системе образования). Проанализированы особенности основных психолого-педагогических подходов к развитию общеучебных умений (универсальных учебных действий, метакогнитивных компетенций), первый из которых (в определении авторов soft через soft) предусматривает их непосредственное освоение, второй (soft через hard) — в ходе изучения предметного материала, который должен быть модифицирован соответствующим образом. Показана важность цифровых инструментов в организации учебной деятельности современного школьника. Раскрыты модульная структура и содержание курса «Учусь учиться» для 3–11 классов, представленного на школьной цифровой платформе СберКласс, а также специфика контента для начальной, основной и старшей школы. Приведены примеры учебных заданий.

The ability to learn has been in the focus of attention of teachers and mentors since ancient times and today, in conditions of high uncertainty and anthropological risks, it becomes especially relevant. The article presents a brief outline of the history of the formation of this skill among schoolchildren (mainly in the domestic education system). The features of the main psychological and pedagogical approaches to the development of general educational skills (universal educational actions, metacognitive competencies) are analyzed, the first of which (in the definition of the authors soft through soft) provides for their direct development, the second (soft through hard) — during the study of the subject material, which should be modified accordingly in a way. The importance of digital tools in the organization of the educational activity of a modern student is shown. The modular structure and content of the course Learning to Learn for grades 3–11, presented on the school digital platform SberClass, as well as the specifics of the content for primary, primary and high school are disclosed. Examples of training tasks are given.

ЗаданиемодульобразованиеСберКласстемаучениеTaskmoduleeducationSberClasstopicteachingReferencesБабанский Ю. К. (1981). Рациональная организация учебной деятельности. М.: Знание.Бабанский Ю. К. (1981). Рациональная организация учебной деятельности. М.: Знание.Бардин К. В. (1973). Как научить детей учиться. Минск: Народная асвета.Бардин К. В. (1973). Как научить детей учиться. Минск: Народная асвета.Высоцкая Е., Турчин А., Ермаков Д. С. и др. (2022). Развитие мягких навыков на платформе «СберКласс». М.: СберОбразование.Высоцкая Е., Турчин А., Ермаков Д. С. и др. (2022). Развитие мягких навыков на платформе «СберКласс». М.: СберОбразование.Ермаков Д. С. (2020). Персонализированная модель образования: развитие гибких навыков. Образовательная политика, (1), 104–112.Ермаков Д. С. (2020). Персонализированная модель образования: развитие гибких навыков. Образовательная политика, (1), 104–112.Ермаков Д. С., Кириллов П. Н., Корякина Н. И., Янкевич С. А. (2020a). Персонализированная модель образования с использованием цифровой платформы. М.: Платформа новой школы.Ермаков Д. С., Кириллов П. Н., Корякина Н. И., Янкевич С. А. (2020a). Персонализированная модель образования с использованием цифровой платформы. М.: Платформа новой школы.Ермаков Д. С., Кириллов П. Н., Корякина Н. И. (2020b). Разработка учебного модуля в персонализированной модели образования. М.: Платформа новой школы.Ермаков Д. С., Кириллов П. Н., Корякина Н. И. (2020b). Разработка учебного модуля в персонализированной модели образования. М.: Платформа новой школы.Козлова Е. П. (2011). Диалог Сократа и его педагогический потенциал. Альманах современной науки и образования, (9), 66–72.Козлова Е. П. (2011). Диалог Сократа и его педагогический потенциал. Альманах современной науки и образования, (9), 66–72.Коменский Я. А. (2017). Матетика, то есть наука учения. Историко-педагогический журнал, (1), 22–26.Коменский Я. А. (2017). Матетика, то есть наука учения. Историко-педагогический журнал, (1), 22–26.Кулько В. А., Цехмистрова Т. Д. (1983). Формирование у учащихся умений учиться. М.: Просвещение.Кулько В. А., Цехмистрова Т. Д. (1983). Формирование у учащихся умений учиться. М.: Просвещение.Курс «Учись учиться. 8–11 класс». Инструменты для успеха в школе и в жизни. (2023). https://advance-club.ru/online/uchis_uchitsya/?ysclid=llp35ma38m851005539 (дата обращения: 02.10.2023).Курс «Учись учиться. 8–11 класс». Инструменты для успеха в школе и в жизни. (2023). https://advance-club.ru/online/uchis_uchitsya/?ysclid=llp35ma38m851005539 (дата обращения: 02.10.2023).Курс эффективного школьника (развитие общих учебных навыков). (2023). https://nsobr.ru/practice/207-kurs-effektivnogo-shkolnika-razvitieobshchikh-uchebnykh-navykov?ysclid=llp3cv1dbd108722958 (дата обращения: 02.10.2023).Курс эффективного школьника (развитие общих учебных навыков). (2023). https://nsobr.ru/practice/207-kurs-effektivnogo-shkolnika-razvitieobshchikh-uchebnykh-navykov?ysclid=llp3cv1dbd108722958 (дата обращения: 02.10.2023).Курс эффективного школьника. (2023). https://coachforkids.ru/parents/effective_student/?ysclid=llp3bomidg8270603 (дата обращения: 02.10.2023).Курс эффективного школьника. (2023). https://coachforkids.ru/parents/effective_student/?ysclid=llp3bomidg8270603 (дата обращения: 02.10.2023).Пономарева Е. А. (2010). Универсальные учебные действия или умение учиться. Муниципальное образование: инновации и эксперимент, (2), 39–42.Пономарева Е. А. (2010). Универсальные учебные действия или умение учиться. Муниципальное образование: инновации и эксперимент, (2), 39–42.Постановление Центрального Комитета КПСС и Совета Министров СССР от 22.12.1977 г. № 1111 «О дальнейшем совершенствовании обучения, воспитания учащихся общеобразовательных школ и подготовки их к труду». (1977). https://docs.cntd.ru/document/765710301?ysclid=llo0c5vdl7566928591 (дата обращения: 02.10.2023).Постановление Центрального Комитета КПСС и Совета Министров СССР от 22.12.1977 г. № 1111 «О дальнейшем совершенствовании обучения, воспитания учащихся общеобразовательных школ и подготовки их к труду». (1977). https://docs.cntd.ru/document/765710301?ysclid=llo0c5vdl7566928591 (дата обращения: 02.10.2023).Постановление Центрального Комитета КПСС и Совета Министров СССР от 12.04.1984 г. № 313 «О дальнейшем совершенствовании общего среднего образования молодежи и улучшении условий работы общеобразовательной школы». (1984). https://docs.cntd.ru/document/765707611?ysclid=llo0w269p6994682521 (дата обращения: 02.10.2023).Постановление Центрального Комитета КПСС и Совета Министров СССР от 12.04.1984 г. № 313 «О дальнейшем совершенствовании общего среднего образования молодежи и улучшении условий работы общеобразовательной школы». (1984). https://docs.cntd.ru/document/765707611?ysclid=llo0w269p6994682521 (дата обращения: 02.10.2023).Почему умение непрерывно учиться — ключевой навык человека будущего. (2020). https://trends.rbc.ru/trends/education/5e7a66369a794784ea1772ee (дата обращения: 02.10.2023).Почему умение непрерывно учиться — ключевой навык человека будущего. (2020). https://trends.rbc.ru/trends/education/5e7a66369a794784ea1772ee (дата обращения: 02.10.2023).Рындак В. Г., Сапрыкина Е. В. (2015). Формирование умения учиться у обучающихся: теория и практика. Оренбург: Пресса.Рындак В. Г., Сапрыкина Е. В. (2015). Формирование умения учиться у обучающихся: теория и практика. Оренбург: Пресса.СберКласс — цифровая платформа для школы. (2023). https://sberclass.ru (дата обращения: 02.10.2023).СберКласс — цифровая платформа для школы. (2023). https://sberclass.ru (дата обращения: 02.10.2023).Селиванова О. Г. (2017). Методология и организация образовательной деятельности школьника. Киров: Научное изд-во ВятГУ.Селиванова О. Г. (2017). Методология и организация образовательной деятельности школьника. Киров: Научное изд-во ВятГУ.Сиднева А. Н. (2008). О двух подходах к формированию умения учиться в отечественной психолого-педагогической науке. Вестник Московского университета. Серия 14: Психология, (1), 37–48.Сиднева А. Н. (2008). О двух подходах к формированию умения учиться в отечественной психолого-педагогической науке. Вестник Московского университета. Серия 14: Психология, (1), 37–48.Сиднева А. Н. (2017). Проблематика умения учиться в отечественной психологии образования: обзор основных концепций. Психологическая наука и образование, 22(6), 56–67.Сиднева А. Н. (2017). Проблематика умения учиться в отечественной психологии образования: обзор основных концепций. Психологическая наука и образование, 22(6), 56–67.Система «Учусь учиться» Л. Г. Петерсон. (2023). https://lbz.ru/books/1204/?ysclid=llp4d4fwb6109751806 (дата обращения: 02.10.2023).Система «Учусь учиться» Л. Г. Петерсон. (2023). https://lbz.ru/books/1204/?ysclid=llp4d4fwb6109751806 (дата обращения: 02.10.2023).Улановская И. М., Янишевская М. А. (2022). О влиянии развивающего обучения на формирование умения учиться в начальной школе. Мир науки. Педагогика и психология, 10(5), 1–10. https://mir-nauki.com/PDF/50PSMN522.pdf (дата обращения: 02.10.2023).Улановская И. М., Янишевская М. А. (2022). О влиянии развивающего обучения на формирование умения учиться в начальной школе. Мир науки. Педагогика и психология, 10(5), 1–10. https://mir-nauki.com/PDF/50PSMN522.pdf (дата обращения: 02.10.2023).Учитель должен научить ребенка учиться. (2008). Учительская газета (35). https://ug.ru/uchitel-dolzhen-nauchit-rebenka-uchitsya-andrejfursenko-ministr-obrazovaniya-i-nauki-rf (дата обращения: 02.10.2023).Учитель должен научить ребенка учиться. (2008). Учительская газета (35). https://ug.ru/uchitel-dolzhen-nauchit-rebenka-uchitsya-andrejfursenko-ministr-obrazovaniya-i-nauki-rf (дата обращения: 02.10.2023).Формирование учебной деятельности студентов. (1989). М.: Изд-во Моск. ун-та.Формирование учебной деятельности студентов. (1989). М.: Изд-во Моск. ун-та.Черепанов С. А. (1958). С. Т. Шацкий в его педагогических высказываниях. Москва: Учпедгиз.Черепанов С. А. (1958). С. Т. Шацкий в его педагогических высказываниях. Москва: Учпедгиз.Чернышова Н. А. (2022). Обучение школьников стратегиям учения в современной образовательной среде: дис. … канд. наук обр. М.: НИУ ВШЭ.Чернышова Н. А. (2022). Обучение школьников стратегиям учения в современной образовательной среде: дис. … канд. наук обр. М.: НИУ ВШЭ.Экспресс-курс. Эффективное обучение для 9–11 классов. (2023). https://foxford.ru/courses/10404/landing?ysclid=llp3g9hkpu688085888 (дата обращения: 02.10.2023).Экспресс-курс. Эффективное обучение для 9–11 классов. (2023). https://foxford.ru/courses/10404/landing?ysclid=llp3g9hkpu688085888 (дата обращения: 02.10.2023).Hollins P. (2018). The Science of Self-Learning: How to Teach Yourself Anything, Learn More in Less Time, and Direct Your Own Education. Chesterfield, MO: Independently Published.Hollins P. (2018). The Science of Self-Learning: How to Teach Yourself Anything, Learn More in Less Time, and Direct Your Own Education. Chesterfield, MO: Independently Published.Hoskins B., Fredriksson U. (2008). Learning to Learn: What is it and can it be measured? Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities.Hoskins B., Fredriksson U. (2008). Learning to Learn: What is it and can it be measured? Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities.Oakley B., Sejnowski T. (2023). Learning How to Learn: Powerful mental tools to help you master tough subjects. https://www.my-mooc.com/en/mooc/learning-how-to-learn (date of access: 02.10.2023).Oakley B., Sejnowski T. (2023). Learning How to Learn: Powerful mental tools to help you master tough subjects. https://www.my-mooc.com/en/mooc/learning-how-to-learn (date of access: 02.10.2023).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.