ЧЕЛОВЕК БУДУЩЕГО. ЦИФРОВОЙ КОВЧЕГ
И. В. Ломакин-Румянцев
Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова. Москва, Россия
«Какими мы будем? Экзистенциальный ответ на вызовы цифровой эпохи»
И. В. Ломакин-Румянцев
Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова. Москва, Россия
«Какими мы будем? Экзистенциальный ответ на вызовы цифровой эпохи»
ЦИФРОВОЙ КОВЧЕГ. ИИ-ГРАМОТНОСТЬ
Е. И. Казакова, В. С. Браташ, А. И. Алексеев
Санкт-Петербургский государственный университет. Санкт-Петербург, Россия
«Чему и как учить в эпоху искусственного интеллекта? Сдвиг от школы ответа к школе суждения и действия»
Е. И. Казакова, В. С. Браташ, А. И. Алексеев
Санкт-Петербургский государственный университет. Санкт-Петербург, Россия
«Чему и как учить в эпоху искусственного интеллекта? Сдвиг от школы ответа к школе суждения и действия»
ЦИФРОВОЙ КОВЧЕГ. ИЛЛЮЗИИ
А. А. Заславский, Н. А. Заславская
Московский городской педагогический университет. Москва, Россия
«Пять вызовов цифровой трансформации образования в эпоху развития нейросетей»
А. А. Заславский, Н. А. Заславская
Московский городской педагогический университет. Москва, Россия
«Пять вызовов цифровой трансформации образования в эпоху развития нейросетей»
ЦИФРОВОЙ КОВЧЕГ. ГОРИЗОНТ СОБЫТИЙ
Е. В. Личкин
Центральный университет. Москва, Россия
«Кризис интеллекта-2028. Как может выглядеть ИИ-устойчивое образование?»
Е. В. Личкин
Центральный университет. Москва, Россия
«Кризис интеллекта-2028. Как может выглядеть ИИ-устойчивое образование?»
КАФЕДРА. ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ
А. В. Панибратцев
Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации. Москва, Россия
«Диссонанс между академическими знаниями и требованиями рынка труда в цифровой экономике»
А. В. Панибратцев
Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации. Москва, Россия
«Диссонанс между академическими знаниями и требованиями рынка труда в цифровой экономике»
КАФЕДРА. ЛИЧНОСТНЫЕ СМЫСЛЫ
Т. Ю. Кротенко
Государственный университет управления, Москва, Россия
«Ценностная рефлексия как антропопрактика. Почему будущих управленцев не учат вопросу "Зачем?"»
Т. Ю. Кротенко
Государственный университет управления, Москва, Россия
«Ценностная рефлексия как антропопрактика. Почему будущих управленцев не учат вопросу "Зачем?"»
ШКОЛЬНЫЙ АВТОБУС. ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ
Е. Ю. Чубакова, Е. В. Чернобай
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики». Москва, Россия
«Право на ошибку. Как убеждения учителей определяют педагогические решения?»
Е. Ю. Чубакова, Е. В. Чернобай
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики». Москва, Россия
«Право на ошибку. Как убеждения учителей определяют педагогические решения?»
АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ ПОВОРОТ. ДЕТСТВО
М. В. Тендрякова
Институт этнологии и антропологии РАН. Москва, Россия
«Свободное воспитание на фоне войны и революций в начале ХХ века»
М. В. Тендрякова
Институт этнологии и антропологии РАН. Москва, Россия
«Свободное воспитание на фоне войны и революций в начале ХХ века»
ИСТОРИЯ ИДЕЙ. ПРОИЗВОДСТВО СМЫСЛА
М. С. Гусельцева
Федеральный научный центр психологических и междисциплинарных исследований (Психологический институт). Москва, Россия
«Нил Постман и его концепция медиаэкологии образования»
М. С. Гусельцева
Федеральный научный центр психологических и междисциплинарных исследований (Психологический институт). Москва, Россия
«Нил Постман и его концепция медиаэкологии образования»
РУЛЕВОЕ КОЛЕСО. ВЕКТОР РАЗВИТИЯ
О. Н. Смолин
Комитет Государственной думы по науке и высшему образованию. Москва, Россия
«Две стратегии — два курса образовательной политики»
О. Н. Смолин
Комитет Государственной думы по науке и высшему образованию. Москва, Россия
«Две стратегии — два курса образовательной политики»