ЦИФРОВОЙ КОВЧЕГ. СМЕШЕНИЕ
Д. Е. Николаев,
АНО Исследовательский центр «Аналитик». Екатеринбург, Россия
«Искусственный интеллект как антропологический проект: от редукции к становлению»
Д. Е. Николаев,
АНО Исследовательский центр «Аналитик». Екатеринбург, Россия
«Искусственный интеллект как антропологический проект: от редукции к становлению»
АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ ПОВОРОТ. ЦЕННОСТИ
О. В. Иванова, А. Ю. Маленова,
Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского. Омск, Россия
«Личностная эффективность в антропологической перспективе: от концепта к операциональной модели»
О. В. Иванова, А. Ю. Маленова,
Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского. Омск, Россия
«Личностная эффективность в антропологической перспективе: от концепта к операциональной модели»
ТРУДОВАЯ КНИЖКА. ПРЕОБРАЗОВАНИЕ
И. С. Сергеев,
Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации. Москва, Россия
«"Демаркационные линии" профессионального образования»
И. С. Сергеев,
Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации. Москва, Россия
«"Демаркационные линии" профессионального образования»
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН. МЕТОД
Е. Н. Кролевецкая, Н. Б. Авалуева, Л. М. Асмолова,
Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации. Москва, Россия
«Проектирование общеразвивающих программ. Методологии, технологии, результаты»
Е. Н. Кролевецкая, Н. Б. Авалуева, Л. М. Асмолова,
Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации. Москва, Россия
«Проектирование общеразвивающих программ. Методологии, технологии, результаты»
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН. СТРАТЕГИЯ
Г. П. Савиных,
Экспертное бюро «ПРО-сегмент». Москва, Россия
«Тихий омут промежуточной аттестации в школах: «судьбы» учеников, не отработавших академические долги»
Г. П. Савиных,
Экспертное бюро «ПРО-сегмент». Москва, Россия
«Тихий омут промежуточной аттестации в школах: «судьбы» учеников, не отработавших академические долги»
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ
Т. В. Григорьева,
Московский государственный педагогический университет. Москва, Россия
«Имитационное моделирование цели деятельности директора школы»
Т. В. Григорьева,
Московский государственный педагогический университет. Москва, Россия
«Имитационное моделирование цели деятельности директора школы»
ЛИЧНОСТНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ. ЯЗЫК
В. С. Чернявская, В. Р. Малахова, В. И. Екинцев,
Владивостокский государственный университет. Владивосток, Россия
«Подход Н. И. Жинкина и речевая самоидентификация людей»
В. С. Чернявская, В. Р. Малахова, В. И. Екинцев,
Владивостокский государственный университет. Владивосток, Россия
«Подход Н. И. Жинкина и речевая самоидентификация людей»