DIGITAL COUNTRIES особенности цифровизации образования в России, Венгрии и Германии

В статье сравниваются стратегии образовательной цифровизации и их роль в период перехода на дистанционное обучение в связи с пандемией COVID-19 в трех странах: России, Венгрии и Германии. По результатам проведенного анализа образовательных стратегий и публикаций
в СМИ, а также интервью со страновыми экспертами удалось показать сходства и различия между подходами к образовательной цифровизации, выявить особенности перехода на дистанционное обучение в связи с пандемией, а также оценить будущий потенциал использования цифровых технологий в школах

1. Королева, Д. О., Адамович, К. А., Хавенсон, Т. Е. (2020). Опыт российских

2. педагогов в проведении дистанционных занятий. Получено из

3. https://publications.hse.ru/mirror/pubs/share/direct/381713419.pdf.

4. Министерство просвещения РФ. (2020). Методические рекомендации.

5. Получено из https://docs.edu.gov.ru/document/26aa857e0152bd199507ffaa15f77c58/download/2752/.

6. Национальныепроекты.рф. (2018a). Национальный проект «Образование».

7. Получено из: https://xn--80aapampemcchfmo7a3c9ehj.xn--p1ai/projects/

8. obrazovanie.

9. Национальныепроекты.рф. (2018b). Национальный проект «Цифровая

10. экономика». https://xn--80aapampemcchfmo7a3c9ehj.xn--p1ai/projects/

11. tsifrovaya-ekonomika.

12. Национальныепроекты.рф. (2018c). Федеральный проект «Современная

13. школа». Получено из https://xn--80aapampemcchfmo7a3c9ehj.xn--p1ai/

14. projects/obrazovanie/stroitelstvo_shkol.

15. Национальныепроекты.рф. (2018d). Федеральный проект «Цифровая

16. образовательная среда». Получено из: https://xn--80aapampemcchfmo7a3c9ehj.xn--p1ai/projects/obrazovanie/umnaya_shkola.

17. ОЭСР. (2020). Реагирование на кризис, связанный с пандемией COVID-19,

18. в странах восточного партнерства. Получено из https://www.oecd.org/

19. eurasia/competitiveness-programme/eastern-partners/Covid-19-crisisresponse-in-eu-eastern-partner-countries-RUS.pdf.

20. ЮНЕСКО. (2020). Глубокий «цифровой разрыв» в дистанционном обучении.

21. Получено из https://ru.unesco.org/news/glubokiy-cifrovoy-razryv-v-distancionnom-obuchenii.

22. Anger, C., & Plünnecke, A. (2020). Schulische Bildung zu Zeiten der Corona-Krise.

23. Perspektiven der Wirtschaftspolitik, 21(4), 353–360. Retrieved from https://

24. www.degruyter.com/document/doi/10.1515/pwp-2020-0055/html.

25. Beaunoyer, E., Dupéré, S., & Guitton, M. J. (2020). COVID-19 and digital inequalities: Reciprocal impacts and mitigation strategies. Computers in human

26. behavior.

27. Berner-Rodoreda, A., et al. (2020). From doxastic to epistemic: A typology and

28. critique of qualitative interview styles. Qualitative Inquiry, 26(3-4), 291–305.

29. Bildungsserver Berlin-Brandenburg. (n.d.) Empfehlungen für Online-Tools.

30. Retrieved from https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/online-lernen-tools.

31. Blundell, R., et al. (2020). COVID‐19 and Inequalities. Fiscal Studies, 41(2), 291–319.

32. Bundesministerium für Bildung und Forschung. (n.d.). Kinder und Jugendliche nach der Corona-Pandemie stärken. Retrieved from https://

33. www.bmbf.de/de/kinder-und-jugendliche-nach-der-corona-pandemie-staerken-14371.html.

34. Bundesministerium für Bildung und Forschung. (2020). Zusatz zur Verwaltungsvereinbarung DigitalPakt Schule 2019–2024 («Sofortausstattungsprogramm»).

35. Retrieved from https://www.bildungsserver.de/onlineressource.html?onlineressourcen_id=61755.

36. Burgess, S., & Sievertsen, H. H. (2020). Schools, skills, and learning: The impact of

37. COVID-19 on education.

38. CEDEFOP. (2020). Hungary: national vocational education and training (VET)

39. responses to Covid-19. Retrieved from https://www.cedefop.europa.eu/en/news-and-press/news/hungary-national-vocational-education-and-training-vet-responses-covid-19.

40. Chowdhury, A., & Mete, J. (2021). Enhancement of Digital Learning: a Study on

41. Positive and Negative Impact. Educational Issues and Challenges.

42. Coffman, T. M., et al. (2020). Perspectives on COVID-19 from Singapore: Impact

43. on ESKD care and medical education. Journal of the American Society of

44. Nephrology, 31(10), 2242–2245.

45. Digieduhack. (2020). Past editions. Retrieved from https://digieduhack.com/en/

46. stories-insights/past-editions.

47. Dillenbourg, P. (2016). The evolution of research on digital education. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 26(2), 544–560.

48. The European Union. (n.d.) Broadband in Hungary. Retrieved from https://

49. digital-strategy.ec.europa.eu/en/policies/broadband-hungary.

50. Germany. Digital Strategy 2025. (2016a). Retrieved from https://www.de.digital/

51. DIGITAL/Redaktion/EN/Publikation/digital-strategy-2025.pdf?__blob=publicationFile&v=9.

52. Germany. Digitale Zukunft: Lernen. Forschen. Wissen. (2016b).Retrieved from

53. https://www.bmbf.de/upload_filestore/pub/BMBF_Digitalstrategie.pdf.

54. Hungary. Digital Education Strategy of Hungary. (2016). Retrieved from https://digitalisjoletprogram.hu/files/0a/6b/0a6bfcd72ccbf12c909b329149ae2537.pdf.

55. Hungary Today. (2020a). Distance Learning Concludes with Extra Efforts by

56. Families and Gained Digital Experience. Retrieved from https://hungarytoday.

57. hu/distance-digital-education-hungary-coronavirus.

58. Hungary Today. (2020b). Distance Education in Hungary Has Started as Digital

59. Practises Still Being Developed. Retrieved from https://hungarytoday.hu/

60. hungary-schools-digital-distance-education.

61. Hungary Today. (2020c). Distance Learning Concludes with Extra Efforts by

62. Families and Gained Digital Experience. Retrieved from https://hungarytoday.

63. hu/distance-digital-education-hungary-coronavirus.

64. la Velle L. et al. (2020). Initial teacher education in England and the Covid-19

65. pandemic: challenges and opportunities. Journal of Education for Teaching,

66. (4), 596–608.

67. Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg. (n. d.). Bringt Corona

68. die Digitalisierung an Schulen voran? Retrieved from https://www.lpb-bw.de/

69. schule-und-corona#c58851.

70. Molnár, G., Námesztovszki, Z., Glušac, D., Karuović, D., & Major, L. (2020).

71. Solutions, experiences in online education in Hungary and Serbia related

72. to the situation caused by Covid-19. 11th IEEE International Conference on

73. Cognitive Infocommunications. Retrieved from https://www.researchgate.net/

74. publication/344388708_Solutions_experiences_in_online_education_in_Hungary_and_Serbia_related_to_the_situation_caused_by_Covid-19.

75. Monostori, J. (2021). The school year 2020–2021 in Hungary during the pandemic. Joint Research Centre (Seville site).

76. OECD. (2020). School education during COVID-19: Were teachers and students ready?

77. Tække, J., & Paulsen, M. (2017). Digitalisation of education: The theory of the

78. three waves. The Centre for Internet Research.

79. Vodafone Stiftung. (2020). Schule auf Distanz: Perspektiven und Empfehlungen

80. für den neuen Schulalltag. Eine repräsentative Befragung von Lehrkräften in

81. Deutschland. Retrieved from https://www.vodafone-stiftung.de/wp-content/

82. uploads/2020/05/Vodafone-Stiftung-Deutschland_Studie_Schule_auf_Distanz.pdf.

83. World Bank. (2020). COVID-19 and Human Capital: Europe and Central Asia

84. Economic Update. Retrieved from https://openknowledge.worldbank.org/

85. bitstream/handle/10986/34518/9781464816437.pdf.