Социальная миссия университета. Ценностные основания управления человеческим капиталом

В условиях глобальной конкуренции цивилизационных проектов человеческий капитал становится важной составляющей национальной безопасности. Российские университеты сталкиваются с двойным вызовом: им необходимо обеспечивать конкурентоспособность выпускников и одновременно формировать у них ценностные ориентиры, позволяющие добровольно связывать профессиональную судьбу со своей страной. Существующие модели третьей миссии1 не решают задачи аксиологического суверенитета, формируя либо ценностно-нейтрального, либо социально активного, но не имеющего устойчивой ценностной идентичности специалиста. Цель статьи — раскрыть научные основы интегративной модели социальной миссии университета, объединяющей образовательную, научную, предпринимательскую и ценностно-воспитательную функции в систему, нацеленную на повышение качества человеческого капитала и развитие территории. Исследование опирается на теоретический анализ научной литературы, контент-анализ практик реализации третьей миссии в российских университетах, а также на сравнение трех подходов к пониманию миссии университета: предпринимательского, традиционного социального и в рамках предлагаемой интегративной модели социальной миссии.

В статье рассматривается интегративная модель университета как ценностно формирующей среды, в которой компоненты не противопоставляются, а усиливают друг друга. Концептуально разделены содержание социальной миссии как системы ценностно ориентированных идей и модель ее реализации как совокупности конкретных направлений деятельности. Социальная миссия трактуется как механизм объединения университетских функций с потребностями общества, реализуемый через среду образования, бизнеса, социальных связей и институтов. Эффективность социальной миссии университета должна определяться сформированностью ценностных ориентиров выпускников, снижением их миграционной готовности и измеримым вкладом вуза в социальное, экономическое и технологическое развитие региона. Предложенная авторами статьи модель — один из возможных шагов в направлении антропологической переориентации образования от человека экономического к человеку ценностному.__

1. Аблажей, А. М. (2019). Состояние и перспективы развития академической аспирантуры: точка зрения научных руководителей (по материалам исследований середины 2000-х гг.). Профессиональное образование в современном мире, 9(3), 2967–2975. https://www.elibrary.ru/sdtkdj

2. Безуевская, В. А. (2019). «Третья миссия» университетов. Вестник Сургутского государственного университета, (1(23)), 37–42. https://elibrary.ru/bgfyvn

3. Воеводина, Е. В. (2022). Анализ «третьей миссии университетов» в разрезе образовательных рисков цифрового неравенства. Цифровая социология, 5(1), 54–63. https://www.elibrary.ru/nwehja

4. Гребенникова, О. В., & Пархоменко, А. Н. (2013). Современная молодежь в информационном обществе: представления об информации и информационные предпочтения. Психологические исследования, 6(30), 8. https://www.elibrary.ru/sfjmir

5. Дремова, О. В., & Щеглова, И. А. (2022). Третья миссия университетов в России: тренд на (не)коммерциализацию? Университетское управление: практика и анализ, 26(2), 27–37. https://www.elibrary.ru/zobvul

6. Клемешев, А. П., Кудряшова, Е. В., & Сорокин, С. Э. (2019). Стейкхолдерский подход в реализации «третьей миссии» университетов. Балтийский регион, 11(4), 114–135. https://www.elibrary.ru/cfxecv

7. Короткова, Г. В., Коротков, А. А., Руднева, Н. И., & Хабаров, С. А. (2021). «Третья миссия» университета: вклад в региональное развитие. Наука и образование, 4(3), 31. https://elibrary.ru/JXQGBC

8. Кудряшова, Е. В., & Сорокин, С. Э. (2019). Трансфер знаний как форма реализации «третьей миссии» университета. Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки, (3), 92–98. https://www.elibrary.ru/rzbkqu

9. Кудряшова, Е. В., & Сорокин, С. Э. (2020a). Формирование человеческого капитала как реализация «третьей миссии» университетов. Личность. Культура. Общество, 22(1–2), 121–127. https://www.elibrary.ru/lkvqgm

10. Кудряшова, Е. В., & Сорокин, С. Э. (2020b). «Третья миссия» университетов как предмет научного анализа. Вестник Вятского государственного университета, (2(136)), 17–24. https://www.elibrary.ru/wgqcpj

11. Кудряшова, Е. В., Сорокин, С. Э., & Бугаенко, О. Д. (2020). Взаимодействие университетов со сферой производства как элемент реализации «третьей миссии». Высшее образование в России, 29(5), 9–21. https://www.elibrary.ru/dudgmu

12. Лизунов, В. В. (2021). Роль современных университетов в развитии регионов. Третья миссия университета. Национальные приоритеты России, (1(40)), 66–75. https://elibrary.ru/clpton

13. Макарова, С. Д., & Петрова, О. В. (2019). «Третья миссия» университетов как составляющая реализации национальных проектов. В С. Н. Митяков (Ред.), Актуальные вопросы экономики, менеджмента и инноваций: материалы Международной научно-практической конференции (с. 73–75). Нижегородский государственный технический университет им. Р. Е. Алексеева. https://www.elibrary.ru/xluydx

14. Мальковец, Н. В. (2022). Третья миссия университета как образовательный ресурс. Информационно-коммуникационные технологии в педагогическом образовании, (6(81)), 36–41. https://elibrary.ru/hthefi

15. Мысина, Т. Ю., & Нехорошева, Е. В. (2025). Гуманитарный аспект третьей миссии: какие цели и задачи ставят университеты мира в решении психологических проблем горожан. Вестник МГПУ. Серия: Педагогика и психология, 19(4), 181–197. https://www.elibrary.ru/gjsfoz

16. Пельтихина, Е. А., & Сиденко, О. А. (2023). Третья миссия университетов: вызовы современности. Вестник ВГУ. Серия: История. Политология. Социология, (4), 102–105. https://www.elibrary.ru/rgyoah

17. Полежаева, Т. Ю. (2024). Перспективы и ограничения реализации третьей миссии университета. Социодинамика, (9), 33–42. https://www.elibrary.ru/hgsukn

18. Полякова, М. А., & Зыкина, Е. А. (2026). Третья миссия университета в обучении служению через партнеров в социальном проектировании. В А. В. Яшин, А. А. Грачев, Н. И. Свечников (Ред.), Право, история, педагогика и современность: сборник статей VII Международной научно-практической конференции (с. 614–619). Пензенский государственный аграрный университет. https://www.elibrary.ru/kilqnt

19. Цхадая, Н. Д., Безгодов, Д. Н., & Беляева, О. И. (2019). Когнитивный тренд в реализации третьей миссии университета. Высшее образование в России, 28(2), 117–133. https://www.elibrary.ru/yyezzb

20. Чернышева, Т. Л. (2026). Направления развития непрерывного образования в рамках третьей миссии университета. Перспективы науки и образования, (2(80)), 23–9. https://www.elibrary.ru/awxrxp

21. Шмелева, Е. А., & Кисляков, П. А. (2021). Третья миссия университетов в институализации просоциальной активности молодежи. Ноосферные исследования, (2), 4–2. https://www.elibrary.ru/dspntj