The ability to learn: from Socrates to digital platforms. The course “Learning to learn” for teachers

The future largely depends on teachers, but in the present a lot is also required of them, which implies continuous self-improvement. In this sense, according to Confucius, there are no teachers in the world – only students. The previous article was devoted to the course “Learning to Learn” for schoolchildren, now the reader is presented with a similar course for teachers. The modern requirements for the profession of a teacher, who today is not only a teacher, but also a mentor, content creator, organizer, moderator, expert, designer, tutor, education navigator, etc., are considered, which determines the importance of the problem of individual and corporate professional self-education. At the same time, in general, the basis of the ability to learn should not be the acquisition of ready-made pedagogical tools for life, but the formation of basic competencies and motivation that will allow consciously building an individual educational trajectory throughout life in accordance with the needs for professional and personal development. Taking into account the well-known prototypes, within the framework of children’s segment of SberObrazovanie, a course “Learning to Learn” has been prepared for teachers, the purpose of which is to make learning a lifestyle. The program includes four modules: 1) “How an adult learns to learn”; 2) “Lifelong learning”; 3) “Motivation in learning: how to want to learn”; 4) “Brain potential development”. The main content, examples of educational and test tasks of the course are presented, in which more than 70 thousand teachers took part in the approbation in the 2023/2024 academic year.

1. Аганбегян, С. (2019). «Я придерживаюсь принципа: раз учишь — учись сам». Педагоги — о том, как оставаться в тренде. https://zeh.media/praktika/obrazovaniye/475318-zachem-uchitsya-uchitelyam-departamentobrazovaniya?ysclid=lngbupzmr9862955598 (дата обращения: 10.07.2024).

2. Браташ, В., Ермаков, Д. (2023). Умение учиться: от Сократа до цифровых платформ. Образовательная политика, 4(96), 34–42. DOI: 10.17853/1994–5639–2023–4–34–42.

3. Бутромеев, В. В. (Ред.). (2011). Мудрость Конфуция. М.: ОЛМА Медиа Групп.

4. Джахбаров, М. А. (2019). Индивидуализация дополнительного педагогического образования на основе самопроектирования программ повышения квалификации: дис. … канд. пед. наук. Ставрополь: ЮФУ.

5. Еремеевский, М. А. (2013). Актуальные направления повышения квалификации учителей в условиях реформирования системы образования. Теория и практика общественного развития, (10), 214–218.

6. Заславская, О. В., Жарких, Н. Г. (2017). Профессиональная личность педагога: трактовки и гипотезы. Ученые записки Орловского государственного университета, (2), 236–241.

7. Зачем учителю постоянно обучаться. (2023). Верити. https://верити.рф/zachem_uchitelyu_postouynno_obuchatsuy?ysclid=lngbo5f1or369198931 (дата обращения: 10.07.2024).

8. Кудрявцев, В. Т. (2021). Учимся учиться у Конфуция. https://vogazeta.ru/articles/2021/10/5/teacher/18199-uchimsya_uchitsya_u_konfutsiya?ysclid=lnggjyq5ym924601349 (дата обращения: 10.07.2024).

9. Куренщикова, Е. (2021). Как учителю учиться? https://urok.hse.ru/news/459403572.html?ysclid=lngbjls16a315142585 (дата обращения: 10.07.2024).

10. Курс «Учусь учиться». (2024). https://plus.sberclass.ru/uu/?ysclid=lo8mouy2lp442110453#form-anchor (дата обращения: 10.07.2024).

11. Лаухина, Т. С. (2006). Деятельность муниципальной методической службы как субъекта региональной системы повышения квалификации педагогических кадров: дис. … канд. пед. наук. Тула: ТулГПУ.

12. Маркова, А. К. (1993). Психология труда учителя. М.: Просвещение. Мастерство учиться. (2024). https://www.mann-ivanov-ferber.ru/courses/study-course (дата обращения: 10.07.2024).

13. Медник, Е. А. (2015а). Профессиональные сообщества и их роль в повышении квалификации педагогов. Профессиональное образование в России и за рубежом, (2), 80–84.

14. Медник, Е. А. (2015б). Стимулирование педагогов к непрерывному образованию в процессе организации внутришкольной методической работы: дис. … канд. пед. наук. Великий Новгород: НовГУ.

15. Мунчинова, Л. Д. (2013). Периодизация развития системы повышения квалификации учителей в России. Дискуссия, (8), 138–143.

16. О разработке ФГОС ВО нового поколения (письмо Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 02.05.2023 г. МН 5/16901). https://fgosvo.ru/uploadfiles//MONpisma/MN5–169012.pdf (дата обращения: 10.07.2024).

17. Петрова, Н. С. (03.11.2020). Учитель и ученик растут вместе…, https://urok.1sept.ru/articles/684696?ysclid=lngbutkx6f824201242 (дата обращения: 10.07.2024).

18. Пономарева, О. Н. (2012). Повышение квалификации учителей: проблемы и пути решения в российском образовании. Известия Пензенского государственного педагогического университета им. В. Г. Белинского, (28), 957–960.

19. Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 № 544н). https://profstandart.rosmintrud.ru/obshchiy-informatsionnyy-blok/natsionalnyy-reestr-professionalnykh-standartov/reestr-professionalnykhstandartov/index.php?ELEMENT_ID=56367 (дата обращения: 10.07.2024).

20. Раченко, И. П. (1989). НОТ учителя. М.: Просвещение.

21. Свечкарев, В. Г., Козлов, Р. С., Ашхамахов, К. И., Иващенко, Т. А. (2002). Современные проблемы обучения, воспитания, образования. Научные известия, (6), 74–80.

22. Соловейчик, С. Л. (2002). Воспитание школы. Москва: Первое сентября.

23. Солянкина, Н. Л., Жукова, С. Ю., и др. (Сост.). (2021). Управление повышением квалификации педагогических работников: проблема, механизм, практики: методические рекомендации. Красноярск: КК ИПК.

24. Старцева, Н. В. (2007). Организационно-педагогические условия обучения будущих учителей самостоятельной работе с применением средств информационных и коммуникационных технологий: дис. … канд. пед. наук. Самара: СамГПУ.

25. Торботряс, И., Ковалева, Т. (2021). Роль учителя в современной школе. Почему и как она меняется. https://teacher.yandex.ru/posts/rol-uchitelya-vsovremennoy-shkole (дата обращения: 10.07.2024).

26. Учись учиться! (2024). СберУниверситет. https://courses.sberuniversity.ru/howtolearn (дата обращения: 10.07.2024).

27. Учитесь учиться! (2020). Учительская газета, (39), https://ug.ru/uchitesuchitsya/?ysclid=lngboj7v2k872360372 (дата обращения: 10.07.2024).

28. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования — бакалавриат по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.02.2018 г. № 121). https://fgosvo.ru/uploadfiles/FGOS%20VO%203++/Bak/440301_B_3_15062021.pdf (дата обращения: 10.07.2024).

29. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования — магистратура по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.02.2018 г. № 126). https://fgosvo.ru/uploadfiles/FGOS%20VO%203++/Mag/440401_%D0%9C_3_17062021.pdf (дата обращения: 10.07.2024).

30. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Собрание законодательства Российской Федерации. 31.12.2012. № 53. Ч. I. Ст. 7598.

31. Цуркан, Л. В. (2003). Педагогические условия развития мотивации у будущих учителей к непрерывному образованию: дис. … канд. пед. наук. Комсомольск-на-Амуре: КнАГПУ.

32. Чечет, В. В. (Сост.). (1992). Педагогика для всех. Афоризмы и мысли. Минск: Народная асвета.

33. Чижова, М. Н. (1978). Институты усовершенствования учителей. М.: Министерство просвещения СССР.

34. Шелухин, А. Ф. (2015). Конфуций о просвещении. Современное право, (5), 166–170.

35. Юрченко, А. (2022). Современный учитель — какой он? Учительская газета, (08). https://ug.ru/375517–2/?ysclid=lngbu6gqdb261947450 (дата обращения: 10.07.2024).

36. Hollins, P. (2018). The science of self-learning: how to teach yourself anything, learn more in less time, and direct your own education (Learning how to learn). North Charleston, SC: Independently Published.

37. Oakley, B., Sejnowski, T. (2024). Learning how to learn: Powerful mental tools to help you master tough subjects. https://www.my-mooc.com/en/mooc/learning-how-to-learn (date of access: 10.07.2024).

38. Shackleton-Jones, N. (2023). How people learn: a new model of learning and cognition to improve performance and education. New York: Kogan Page.