Культура как источник развития человека
https://doi.org/10.22394/2078-838X-2022-2-94-104
Аннотация
В статье рассматривается взгляд С. И. Гессена на цели образования. Показано, что в своих работах С. И. Гессен создает целостную концепцию развития и образования человека, базовые идеи которой актуальны и сегодня. Прослеживается связь идей культурно-исторического подхода Л. С. Выготского и концепции С. И. Гессена. Особое внимание уделяется понятию «призвание» – одному из ключевых в философско-педагогической системе С. И. Гессена. Призвание рассматривается как дело, выполнение которого, с одной стороны, является долгом человека, а с другой – приносит ему удовольствие.
Об авторе
Алексей Михайлович Марюков
МГПУ
Россия
Россия
Эксперт экспертного совета Института содержания, методов и технологий образования МГПУ
Список литературы
1. Вахтеров В. П. (1913). Основы новой педагогики. Москва.
2. Выготский Л. С. (1983). Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. З. Проблемы развития психики. М.: Педагогика. 368 с. (Акад. пед. наук СССР).
3. Гессен С. И. (1995). Основы педагогики. Введение в прикладную философию. М.: «Школа-Пресс». ISBN 5-88527-082-1.
4. Данилкина Н. В. (2010). Концепция образования в философии С. И. Гессена: диссертация ... кандидата философских наук: 09.00.03 / Данилкина Наталья Валерьевна [Место защиты: Рос. гос. ун-т им. Иммануила Канта]. Калининград. 154 с.
5. Дегюга В. Е. (1999). Идеи критической дидактики в философско-педагогическом наследии С. И. Гессена (1887–1950): диссертация ... кандидата педагогических наук: 13.00.01. Саранск. 182 с.
6. Жулина Н. В. (2004). Проблемы теории и методики начального образования в педагогическом наследии С. И. Гессена: 1887–1950: диссертация ... кандидата педагогических наук: 13.00.01. Нижний Новгород. 204 с.
7. Личностно-ориентированная педагогика. Понятие и цели настоящего образования (по трудам С. И. Гессена). (2020). [Сост.: Е. Г. Осовский]. М.: Амрита-Русь, ИД Шалвы Амонашвили. 248 с. (Антология гуманной педагогики). ISBN 978-5-413-01836-1.
8. Самойлов Д. В. (2013). Рецепция нравственного учения И. Канта в русской философии конца XIX — начала XX вв.: историко-философский анализ: диссертация ... кандидата философских наук: 09.00.03 / Самойлов Дмитрий Вячеславович [Место защиты: Моск. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова]. Москва. 232 с.
9. Франкл В. (1990). Человек в поисках смысла. М.: Прогресс. 368 с. (Б-ка зарубежной психологии)
Рецензия
Для цитирования:
Марюков А.М. Культура как источник развития человека. Образовательная политика. 2022;(2):94-105. https://doi.org/10.22394/2078-838X-2022-2-94-104
For citation:
Culture as a source of human development. Educational Policy. 2022;(2):94-105. https://doi.org/10.22394/2078-838X-2022-2-94-104
Просмотров:
68
JATS XML
Послать статью по эл. почте 