КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ И ФИЛОСОФСКИЕ ДИСКУССИИ В ПРИЕМНОЙ КАМПАНИИ В 10 КЛАСС. Опыт лицея РАНХиГС в условиях пандемии

Статья представляет анализ опыта приемной кампании в 10 класс Лицея Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (РАНХиГС) в 2020 году в ситуации ограничений из-за пандемии COVID-19, исключающих возможность иного проведения вступительных испытаний, кроме дистанционного. Особое внимание уделено русскоязычной части устного собеседования, выстроенного по специально разработаннойметодологии проверки эрудиции, навыков аналитического и критическогомышления и способности к открытойфилософской дискуссии. Цель: анализ опыта проведения приемной кампании для нахождения наилучших критериев и методов отбора абитуриентов для обучения в Лицее. Методология и методика исследования: статья представляет собой практико-ориентированное исследование (Case Study), состоящее из постановки задачи, практического решения и анализа полученного опыта. Результаты: в статье описаны дискуссионные проблемы отбора контингента в селективные школы и попытка их решения. Научная новизна статьи заключается в уникальности описанного кейса и степени его проработки. Полученные результаты могут быть использованы при организации вступительных испытаний на аналогичные профили в старшей школе.

1. Авдиева, А. (2020). Применение инструментов практической философии для развития творческого и критического мышления у детей. Философская практика: самопознание посредством интеллектуального творчества. https://icpp2020.ru/_files/200000361-e548be548f/Collection.pdf.

2. Калина, И. И., Кузьминов, Я. И., Асмолов, А. Г. (2011). Государственная программа г. Москвы «Развитие образования города Москвы („Столичное образование“)». Образовательная политика, 3(53), 4–10.

3. Канеман, Д. (2014). Думай медленно… решай быстро. Москва: АСТ.

4. Лурия, А. Р. (1971). Психология как историческая наука (К вопросу о исторической природе психических процессов). История и психология (с. 36–62). Москва: Наука.

5. Чатфилд, Т. (2020). Критическое мышление. Москва: Альпина Паблишер.

6. Юлина, Н. С. (2005). Философия для детей: обучение навыкам разумного мышления. Москва: Канон+.

7. Baggini, J. (2011). Do you think what you think you think? Granta Books.

8. Cosmides, L., & Tooby, J. (1992). Cognitive Adaptions for Social Exchange. In Barkow, J., Cosmides, L., & Tooby, J. (eds.). The adapted mind: Evolutionary psychology and the generation of culture (pp. 163–228). New York: Oxford University Press.

9. Evans, J. S. B. T., Newstead, S. E., & Byrne, R. M. J. (1993). Human reasoning: The psychology of deduction. Hove: Lawrence Erlbaum Associates.

10. Wason, P. (1996). Reasoning. New Horizons in Psychology (pp. 131–151). Foss B. M. Harmondsworth: Penguin.

11. Wason, P. C. Self-contradictions. (1977). Self-contradictions. In Johnson-Laird, P. N.; Wason, P. C. (eds.). Thinking: Readings in cognitive science (pp. 114–128). Cambridge: Cambridge University Press.