КАСАЯСЬ СЕКСУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ барьеры и опасения педагогов
https://doi.org/10.22394/2078-838X-2022-1-104-113
Аннотация
В статье отражены результаты исследования работы школьных учителей с темами, касающимися комплексного сексуального образования, в рамках основных школьных предметов, таких как биология, литература, обществознание и других. В результате анализа 23-х глубинных полуформализованных интервью выявлены две группы, включающие пять типов опасений педагогов. Эти опасения затрагивают темы сексуального образования и три механизма защиты от существующих рисков, отраженных в опасениях, к которым прибегают педагоги. Кроме того, определен ряд других спорных тем, названных «пограничными» и схожих по принципу работы педагогов с ними. Рассмотрены конкретные законы и статьи, ограничивающие работу педагогов с этими темами.
Об авторе
Полина Олеговна Крайнова
Национальный исследовательский университет «Высшая школа
экономики»
Россия
Россия
аспирант Института образования Национального исследовательского университета «Высшая школа
экономики», заместитель главного редактора
научно-методического журнала «Исследователь/Researcher».
Список литературы
1. Всемирная организация здравоохранения. (2016). Неравенства в период взросления: гендерные и социально-экономические различия в показателях здоровья и благополучия детей и подростков. Исследование «Поведение детей школьного возраста в отношении здоровья» (HBSC): международный отчет по результатам исследования 2013/2014 гг. Получено из: http://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0016/331711/
2. HSBC-No.7-Growing-up-unequal-Full-Report-ru.pdf.
3. Захарова, Т. Г. и др. (2005). Сексуальное поведение девушек-подростков и его влияние на репродуктивное здоровье. Профилактика заболеваний и укрепление здоровья, 8(2), 19–21.
4. КоАП РФ Статья 6.21. Пропаганда нетрадиционных сексуальных отношений среди несовершеннолетних. Консультант Плюс. Получено из: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_34661/f385ab5d34de
5. b2e5f3d08ac0b454481377d6a/.
6. Кон, И. С. (2009). Сексуальное образование — глобальная задача 21 века. Социология: теория, методы, маркетинг, 1, 94–114.
7. Крайнова, П. О., Обухов, А. С. (2021). Практики работы школьных учителей с темами, касающимися сексуального образования. Педагогика и психология образования, 2, 169–186. DOI: 10.31862/2500-297X-2021-2-169-186.
8. Муртазина, Л. Р. (2011). Автономизация брачного, сексуального и репродуктивного поведения населения как фактор либерализации семейнобрачной морали. Теория и практика общественного развития, 1.
9. Пичугина, Т. А., Меренков, А. В. (2005). Особенности сексуальной культуры в современной России: социологический анализ. Ижевск: издательство Удмуртского государственного университета. rds_russisch.pdf.
10. Темкина, А. А. (2013). Советы гинекологов о контрацепции и планировании беременности в контексте современной биополитики в России. Журнал исследований социальной политики, 11(1).
11. УК РФ Статья 110. Доведение до самоубийства. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 N 63-ФЗ (ред. от 24.02.2021). Консультант Плюс. Получено из: http://www.consultant.ru/document/ cons_doc_LAW_10699/bddefeedee59e3a0cd80ee378c510bee13dabeb0/.
12. УК РФ Статья 354.1. Реабилитация нацизма. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 N 63-ФЗ (ред. от 24.02.2021). Консультант Плюс. Получено из: http://www.consultant.ru/document/
13. cons_doc_LAW_10699/be763c1b6a1402144cabfe17a0e2d602d4bb7598/.
14. Шульгина, Е. В. (2015). Сексуальное образование и возраст сексуального просвещения в западной социологии. Социологическая наука и социальная практика, 3(11).
15. ЮНЕСКО. (2013). Образование в области здоровья в Европе и в странах Восточной Европы и Центральной Азии (ВЕЦА). Получено из: http://adolesmed.szgmu.ru/p/82/?m1=4.
16. Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung. (2010). Стандарты сексуального образования в Европе. Документ для лиц, определяющих политику, руководителей и специалистов в области образования и
17. здравоохранения. Получено из: https://www.bzga-whocc.de/fileadmin/user_upload/Dokumente/WHO_BZgA_Standa
18. Cohen, J. N., Byers, E. S., Sears, H. A. (2012). Factors affecting Canadian teachers’ willingness to teach sexual health education. Sexuality, Society and Learning, 12, 299-316. DOI:10.1080/14681811.2011.615606.
19. Francis, D. A., Depalma, R. (2014). Teacher perspectives on abstinence and safe sex education in South Africa. Sexuality, Society and Learning, 14(1), 81-94. DOI:10.1080/14681811.2013.833091.
20. IPPF European Network. (2006). Sexuality education in Europe. A reference guide to policies and practices IPPF European Network. Retrieved from https://hivhealthclearinghouse.unesco.org/sites/default/files/resources/
21. sexuality_education_europe_reference-guide_policies_practices.pdf.
22. Martínez, J. L., Carcedo, R.J., Fuertes, A. et al. (2012). Sex education in Spain: teachers’ views of obstacles. Sexuality, Society and Learning, 12(4), 425-436.
23. Mead, G. H. (1934). Mind, Self and Society. Chicago: University of Chicago Press.
24. Sturgis, C. (2015). Driven by Student Empowerment: Chugach School District.
25. Competency Works. Retrieved from: https://www.competencyworks.org/
26. reflections/driven-by-student-empowerment-chugach-school-district/.
27. UNESCO. (2011). School-Based Sexuality Education Programmes. A cost and
28. cost-effectiveness analysis in six countries. Retrieved from http://www.
29. unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/ED/pdf/CostingStudy.pdf.
30. UNESCO. (2013). Health education in Europe and in Eastern Europe and Central Asia
31. (EFCA). Retrieved from http://adolesmed.szgmu.ru/p/82/?m1=4. (In Russian).
32. UNESCO. (2015). Emerging evidence, lessons and practice in comprehensive
33. sexuality education. А global review (p. 35). Получено из: https://www.
34. unfpa.org/sites/default/files/pub-pdf/CSE_Global_Review_2015.pdf.
35. Veiga, L., Teixeira, F., Martins, I., Meliço‐Silvestre, A. (2006). Sexuality and
36. human reproduction: a study of scientific knowledge, behaviours and
37. beliefs of Portuguese future elementary school teachers. Sexuality, Society
38. and Learning, 6(1), 17-29. DOI:10.1080/14681810500508915.
Рецензия
Для цитирования:
Крайнова П.О. КАСАЯСЬ СЕКСУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ барьеры и опасения педагогов. Образовательная политика. 2021;(4):104-115. https://doi.org/10.22394/2078-838X-2022-1-104-113
For citation:
School teachers’ barriers and concerns when dealing with sex education topics. Educational Policy. 2021;(4):104-115. (In Russ.) https://doi.org/10.22394/2078-838X-2022-1-104-113
Просмотров:
63
JATS XML
Послать статью по эл. почте 