Критериальная основа оценки личностно-профессиональной зрелости человека

В научной литературе категории «личностная зрелость» и «профессиональная зрелость» уже раскрыты достаточно широко, тогда как категория «личностно- профессиональная зрелость» остается малоизученной. Представляется значимым выделение и обоснование критериальной основы для определения уровня развития личностно- профессиональной зрелости в целях сущностного понимания многогранности этого феномена. Однако анализ позиций современных исследователей продемонстрировал отсутствие единого мнения по данному вопросу, поэтому представленная статья раскрывает критериальную многомерность феномена личностно- профессиональной зрелости в целом и критериальный базис проявления личностно- профессиональной зрелости человека в частности. На основании анализа исследований, посвященных вопросам личностной и профессиональной зрелости человека, был выделен один критерий личностно-профессиональной зрелости — идентичность личности. Сущностно- смысловое наполнение феномена «личностно- профессиональная зрелость», его бинарность, а также содержательное наполнение категории «критерий» позволяют выделить два ключевых структурных элемента идентичности, тесно взаимосвязанных между собой и взаимодополняющих друг друга: эго-идентичность и профессиональная идентичность. Проявление каждого структурного компонента идентичности личности рассматривается в трех ракурсах: аксиологическом, когнитивном и конативном, что дает возможность многогранного исследования феномена личностно-профессиональной зрелости человека. Представленная и обоснованная структуризация критерия личностно- профессиональной зрелости человека является методологическим базисом выделения показателей личностно- профессиональной зрелости и разработки инструментария, позволяющего диагностировать уровень развития личностно- профессиональной зрелости на различных этапах профессионального становления и развития человека, что, в свою очередь, является основой для выстраивания индивидуальных траекторий, отбора методов и технологий ее развития, предопределяя перспективные направления дальнейших научных исследований в контексте обозначенной проблематики.

1. Авалуева, Н. Б. (2025). Личностно- профессиональная зрелость как ресурс развития человека. Образовательная политика, 21(2), 94–106. https://elibrary.ru/nejvbz

2. Александрова, Г. Г. (2007). Психологические критерии социальной зрелости личности в условиях современного российского общества. Ученые записки Казанского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки, 149(1), 34–45. https://elibrary.ru/jpizvl

3. Ананьев, Б. Г. (2008). Личность, субъект деятельности, индивидуальность. Директ- Медиа.

4. Асмолов, А.Г. (1983). О предмете психологии личности. Вопросы психологии, (3), 118–125. https://elibrary.ru/mypoig

5. Братченко, С. Л., & Миронова, М. Р. (1997). Личностный рост и его критерии. В А. А. Крылов & Л. А. Коростылева (Ред.), Психологические проблемы самореализации личности (с. 38–46). С.-Петерб. гос. ун-т.

6. Брызгалин, Е. А., Александрова, Ю. Ю., & Пряжников, Н. С. (2023). Теоретико- психологический анализ современных представлений о профессиональной идентичности: общие принципы. Часть 1. Психологические исследования, 16(92). https://elibrary.ru/uxghon

7. Деркач, А. А. (2004). Акмеологические основы развития профессионала. Изд-во Моск. психол.-соц. ин-та; МОДЭК. https://elibrary.ru/qxhjpt

8. Злоказов, К. В. (2017). Конструирование идентичности и криминализация личности. Уральский юридический институт МВД РФ. https://elibrary.ru/vunfrq

9. Иващенко, А. В., & Страва, Т. (2000). Академическая зрелость студентов. Социум.

10. Леонтьев, Д. А. (2002). Личностное в личности: личностный потенциал как основа самодетерминации. В Б. С. Братусь & Д. А. Леонтьев (Ред.), Ученые записки кафедры общей психологии МГУ им. М. В. Ломоносова (Вып. 1, с. 56–5). Смысл.

11. Маврина, И. А., & Мотышева, А. А. (2006). Проектирование системы критериальных оценок эффективности деятельности профессиональных объединений педагогов как субъектов развития образовательного учреждения. Прикладная психология и психоанализ, 4, 30–9. https://elibrary.ru/hywodt

12. Мищенко, Т. В. (2005). Становление профессиональной идентичности у студентов педагогического вуза [Автореферат диссертации на соискание степени кандидата психол огических наук, Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского] https://elibrary.ru/nnhjrp

13. Мударисов, А. А., & Синягин, Ю. В. (2016). Личностно-профессиональное развитие и карьера: траектории взаимовлияния. ИТРК. Олпорт, Г. (2002). Становление личности: Избранные труды. Смысл.

14. Поваренков, Ю. П. (2014). Психологическая характеристика профессиональной идентичности субъекта труда. Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. Сер.: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика, 20(3), 9–6. https://elibrary.ru/stsngp

15. Прокопьева, С. А. (2024). Личностная зрелость сотрудников исправительного учреждения. Проблемы современного педагогического образования, (84–), 403–06. https://elibrary.ru/adxwzd

16. Ряжкин, А. О. (2021). Зрелость как индивидуально-личностный ресурс профессионального становления студе нтов [Автореферат диссертации на соискание степени кандидата психологических наук, ФГБУН Институт психологии РАН]. https://elibrary.ru/moduxs

17. Сачкова, М. Е., & Волков, Р. С. (2022). Особенности групповой идентичности и ее взаимосвязь с уровнем спортивных достижений у подростков и юниоров, занимающихся боксом. Вестник Российского университета дружбы народов. Сер.: Психология и педагогика, 19(1), 54–0. https://elibrary.ru/ccxhwh

18. Сидоренков, А. В. (2021). Идентичность, идентификация и гражданское поведение работников в организации. Мини Тайп. https://elibrary.ru/esokwz

19. Солдатова, Е. Л. (2008). Психологическое содержание нормативных кризисов развития личности взрослого человека. Вестник Южно-Уральского государственного университета. Сер.: Психология, 31–31, 39–7. https://elibrary.ru/klsofv

20. Солдатова, Е. Л., & Погорелов, Д. Н. (2018). Феномен виртуальной идентичности: современное состояние проблемы. Образование и наука, 20(5), 105–24. https://elibrary.ru/xpcvop

21. Ставцев, А. А., & Реан, А. А. (2023). Позитивные психологические интервенции (ППИ): технологии воспитания зрелости личности В А. А. Реан (Ред.), Психология воспитания и профилактика девиантного поведения (с. 191–13). Издательство МПГУ. https://elibrary.ru/zxeafp

22. Стрельникова, Ю. Ю., & Емельянова, С. В. (2019). Исследование феномена профессиональной идентичности в различных направлениях психологической науки. Вестник института: преступление, наказание, исправление, 13(2–6), 257–65. https://elibrary.ru/rfarqx

23. Харламенкова, Н. Е. (2007). Спонтанность и контроль в зрелых личностных отношениях. В А. Л. Журавлев & Е. А. Сергеенко (Ред.), Феномен и категория зрелости в психологии. Сер. Труды Института психологии РАН (с. 128–148). Институт психологии РАН. https://elibrary.ru/steivj

24. Шилова, М. И. (1990). Учителю о воспитанности школьников. Педагогика. https://elibrary.ru/tpohwh

25. Шляпникова, И. А. (2010). Взаимосвязь эго-идентичности и личностной зрелости [Автореферат диссертации на соискание степени кандидата психологических наук, Южно- Уральский государственный университет] https://elibrary.ru/qewcgt

26. Шнейдер, Л. Б. (2019). Дилеммы профессиональной идентичности личности в современных социокультурных условиях. В О. А. Белобрыкина (Ред.), Современная социальная реальность: вызовы, риски, перспективы (с. 39–58). Изд-во НГПУ. https://elibrary.ru/yvqkjv

27. Щербакова, В. В. (2017). Социально–психологическое исследование гражданской идентичности современной молодежи. Вестник Тверского государственного университета. Сер.: Педагогика и психология, 4, 251–257. https://elibrary.ru/ylumha

28. Эмильбекова, А. Э. (2018). Профессиональное становление и динамика профессиональной идентичности на разных этапах формирования личности. Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки, (1–90), 153–63. https://elibrary.ru/xreemx

29. Эриксон, Э. (2006). Идентичность: юность и кризис. Флинта: МПСИ:Прогресс.

30. Rusnac, S. & Popovici, A. (2024). Social maturity and personal values: key factors in young people’s professional identity development. Journal of Pedagogy —par Revista de Pedagogie, LXXII (1), 125–52. https://elibrary.ru/odkqrk

31. Zhang, P. G. & Tu, Ch. Ch. (2023). Impact of Chinese college students’ professional identity on their academic achievement: career maturity as a mediator. International Journal of Educational Methodology, 9(2), 397–08. https://doi.10.51214/00202406765000