Criterial basis for assessing a person’s personal and professional maturity

The categories of «personal maturity» and «professional maturity» have been widely explored in the scientific literature, while the phenomenon of «personal-professional maturity» remains understudied. To truly understand the multifaceted nature of personal-professional maturity, it is crucial to identify and substantiate a criterial basis for determining its level of development. However, an analysis of contemporary researchers’ positions has demonstrated a lack of consensus on this issue. Therefore, this article explores the criterion-based multidimensionality of the phenomenon of personal-professional maturity in general and the criterial basis for the manifestation of an individual’s personal-professional maturity. Based on an analysis of research devoted to issues of personal and professional maturity, one criterion of personal-professional maturity was identified: personal identity. The essential and semantic content of the phenomenon of «personal and professional maturity,» its binarity, and the substantive content of the category «criterion» allow us to identify two key structural elements of identity that are closely interconnected and complement each other: ego-identity and professional identity. The manifestation of each structural component of personal identity is considered from a three-dimensional perspective: axiological, cognitive, and conative, which allows for a multifaceted study of the phenomenon of a person’s personal and professional maturity. The presented and substantiated structuring of the criterion of a person’s personal and professional maturity serves as a methodological basis for identifying indicators of personal and professional maturity and developing tools that allow for diagnosing the level of development of personal and professional maturity at various stages of a person’s professional development. This, in turn, serves as the basis for building individual trajectories, selecting methods and technologies for its development, predetermining promising areas for further scientific research in the context of the identified problems.

1. Авалуева, Н. Б. (2025). Личностно- профессиональная зрелость как ресурс развития человека. Образовательная политика, 21(2), 94–106. https://elibrary.ru/nejvbz

2. Александрова, Г. Г. (2007). Психологические критерии социальной зрелости личности в условиях современного российского общества. Ученые записки Казанского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки, 149(1), 34–45. https://elibrary.ru/jpizvl

3. Ананьев, Б. Г. (2008). Личность, субъект деятельности, индивидуальность. Директ- Медиа.

4. Асмолов, А.Г. (1983). О предмете психологии личности. Вопросы психологии, (3), 118–125. https://elibrary.ru/mypoig

5. Братченко, С. Л., & Миронова, М. Р. (1997). Личностный рост и его критерии. В А. А. Крылов & Л. А. Коростылева (Ред.), Психологические проблемы самореализации личности (с. 38–46). С.-Петерб. гос. ун-т.

6. Брызгалин, Е. А., Александрова, Ю. Ю., & Пряжников, Н. С. (2023). Теоретико- психологический анализ современных представлений о профессиональной идентичности: общие принципы. Часть 1. Психологические исследования, 16(92). https://elibrary.ru/uxghon

7. Деркач, А. А. (2004). Акмеологические основы развития профессионала. Изд-во Моск. психол.-соц. ин-та; МОДЭК. https://elibrary.ru/qxhjpt

8. Злоказов, К. В. (2017). Конструирование идентичности и криминализация личности. Уральский юридический институт МВД РФ. https://elibrary.ru/vunfrq

9. Иващенко, А. В., & Страва, Т. (2000). Академическая зрелость студентов. Социум.

10. Леонтьев, Д. А. (2002). Личностное в личности: личностный потенциал как основа самодетерминации. В Б. С. Братусь & Д. А. Леонтьев (Ред.), Ученые записки кафедры общей психологии МГУ им. М. В. Ломоносова (Вып. 1, с. 56–5). Смысл.

11. Маврина, И. А., & Мотышева, А. А. (2006). Проектирование системы критериальных оценок эффективности деятельности профессиональных объединений педагогов как субъектов развития образовательного учреждения. Прикладная психология и психоанализ, 4, 30–9. https://elibrary.ru/hywodt

12. Мищенко, Т. В. (2005). Становление профессиональной идентичности у студентов педагогического вуза [Автореферат диссертации на соискание степени кандидата психол огических наук, Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского] https://elibrary.ru/nnhjrp

13. Мударисов, А. А., & Синягин, Ю. В. (2016). Личностно-профессиональное развитие и карьера: траектории взаимовлияния. ИТРК. Олпорт, Г. (2002). Становление личности: Избранные труды. Смысл.

14. Поваренков, Ю. П. (2014). Психологическая характеристика профессиональной идентичности субъекта труда. Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. Сер.: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика, 20(3), 9–6. https://elibrary.ru/stsngp

15. Прокопьева, С. А. (2024). Личностная зрелость сотрудников исправительного учреждения. Проблемы современного педагогического образования, (84–), 403–06. https://elibrary.ru/adxwzd

16. Ряжкин, А. О. (2021). Зрелость как индивидуально-личностный ресурс профессионального становления студе нтов [Автореферат диссертации на соискание степени кандидата психологических наук, ФГБУН Институт психологии РАН]. https://elibrary.ru/moduxs

17. Сачкова, М. Е., & Волков, Р. С. (2022). Особенности групповой идентичности и ее взаимосвязь с уровнем спортивных достижений у подростков и юниоров, занимающихся боксом. Вестник Российского университета дружбы народов. Сер.: Психология и педагогика, 19(1), 54–0. https://elibrary.ru/ccxhwh

18. Сидоренков, А. В. (2021). Идентичность, идентификация и гражданское поведение работников в организации. Мини Тайп. https://elibrary.ru/esokwz

19. Солдатова, Е. Л. (2008). Психологическое содержание нормативных кризисов развития личности взрослого человека. Вестник Южно-Уральского государственного университета. Сер.: Психология, 31–31, 39–7. https://elibrary.ru/klsofv

20. Солдатова, Е. Л., & Погорелов, Д. Н. (2018). Феномен виртуальной идентичности: современное состояние проблемы. Образование и наука, 20(5), 105–24. https://elibrary.ru/xpcvop

21. Ставцев, А. А., & Реан, А. А. (2023). Позитивные психологические интервенции (ППИ): технологии воспитания зрелости личности В А. А. Реан (Ред.), Психология воспитания и профилактика девиантного поведения (с. 191–13). Издательство МПГУ. https://elibrary.ru/zxeafp

22. Стрельникова, Ю. Ю., & Емельянова, С. В. (2019). Исследование феномена профессиональной идентичности в различных направлениях психологической науки. Вестник института: преступление, наказание, исправление, 13(2–6), 257–65. https://elibrary.ru/rfarqx

23. Харламенкова, Н. Е. (2007). Спонтанность и контроль в зрелых личностных отношениях. В А. Л. Журавлев & Е. А. Сергеенко (Ред.), Феномен и категория зрелости в психологии. Сер. Труды Института психологии РАН (с. 128–148). Институт психологии РАН. https://elibrary.ru/steivj

24. Шилова, М. И. (1990). Учителю о воспитанности школьников. Педагогика. https://elibrary.ru/tpohwh

25. Шляпникова, И. А. (2010). Взаимосвязь эго-идентичности и личностной зрелости [Автореферат диссертации на соискание степени кандидата психологических наук, Южно- Уральский государственный университет] https://elibrary.ru/qewcgt

26. Шнейдер, Л. Б. (2019). Дилеммы профессиональной идентичности личности в современных социокультурных условиях. В О. А. Белобрыкина (Ред.), Современная социальная реальность: вызовы, риски, перспективы (с. 39–58). Изд-во НГПУ. https://elibrary.ru/yvqkjv

27. Щербакова, В. В. (2017). Социально–психологическое исследование гражданской идентичности современной молодежи. Вестник Тверского государственного университета. Сер.: Педагогика и психология, 4, 251–257. https://elibrary.ru/ylumha

28. Эмильбекова, А. Э. (2018). Профессиональное становление и динамика профессиональной идентичности на разных этапах формирования личности. Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки, (1–90), 153–63. https://elibrary.ru/xreemx

29. Эриксон, Э. (2006). Идентичность: юность и кризис. Флинта: МПСИ:Прогресс.

30. Rusnac, S. & Popovici, A. (2024). Social maturity and personal values: key factors in young people’s professional identity development. Journal of Pedagogy —par Revista de Pedagogie, LXXII (1), 125–52. https://elibrary.ru/odkqrk

31. Zhang, P. G. & Tu, Ch. Ch. (2023). Impact of Chinese college students’ professional identity on their academic achievement: career maturity as a mediator. International Journal of Educational Methodology, 9(2), 397–08. https://doi.10.51214/00202406765000