Preview

Образовательная политика

Расширенный поиск

Политические, экономические и социальные основания профессионального учительства в греческом просвещении V–IV вв. до н. э.

Аннотация

Статья посвящена анализу исторических условий возникновения профессионального учительства как самостоятельного социального института в Древних Афинах V–IV вв. до н. э. Исследование рассматривает три взаимосвязанных группы факторов: политические (демократические реформы Солона, Клисфена, Эфиальта и Перикла), экономические (появление платного образования, формирование рынка интеллектуальных услуг) и социальные (изменение статуса знания, кризис аристократической пайдейи, спрос на ораторское мастерство). Автор обосновывает тезис о том, что греческое просвещение — первая в истории систематическая форма светского, профессионального, практико-ориентированного образования — возникло как прямой функциональный ответ на запросы демократического полиса. Анализ строится на первоисточниках (Аристотель, Платон, Плутарх, Геродот) и опирается на труды ведущих историков образования и классической античности (Ж.-П. Вернана, Ж. де Ромийи, М. Финли, У. Керра).

Об авторе

А. И. Адамский
Институт проблем образовательной политики «Эврика»
Россия

Александр Изотович Адамский, к. пед. н., доцент; научный руководитель

105187, Москва, ул. Щербаковская 53/3, ком. 510



Список литературы

1. Аристотель. (1936). Афинская полития. Государственное социально-экономическое издательство.

2. Аристотель. (2010). Политика. АСТ.

3. Аристофан. (1983). Облака. Аристофан. Комедии (Т. 1). Художественная литература.

4. Геродот. (1972). История в девяти книгах. Наука.

5. Диоген Лаэртский. (2011). О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. АСТ.

6. Жураковский, Г. Е. (1963). Очерки по истории античной педагогики. Изд-во АПН РСФСР.

7. Зайцев, А. И. (1985). Культурный переворот в Древней Греции VIII–V вв. до н. э. Издательство ЛГУ.

8. Кессиди, Ф. Х. (1972). От мифа к логосу: становление греческой философии. Мысль.

9. Кессиди, Ф. Х. (1988). Сократ. Мысль.

10. Лосев, А. Ф. (1989). История античной философии в конспективном изложении. Мысль.

11. Платон. (1994). Диалоги: Протагор, Горгий, Гиппий Больший (Т. 1). Мысль.

12. Плутарх. (1994). Сравнительные жизнеописания: Солон; Перикл (Т. 1). Наука.

13. Фролов, Э. Д. (1988). Рождение греческого полиса. Издательство ЛГУ.

14. Фролов, Э. Д. (1981). Факел Прометея: Очерки античной общественной мысли. Издательство ЛГУ.

15. Burkert, W. (1985). Greek Religion. Harvard University Press.

16. Jaeger, W. (1934–1947). Paideia: Die Formung des griechischen Menschen (Vol. 1). Walter de Gruyter.

17. Finley, M. I. (1973). Democracy Ancient and Modern. Rutgers University Press.

18. Finley, M. I. (1963). The Ancient Greeks. Chatto & Windus.

19. Kerferd, G. B. (1981). The Sophistic Movement. Cambridge University Press.

20. de Romilly, J. (1988). Les grands sophistes dans l’Athènes de Périclès. Éditions de Fallois.

21. Vernant, J.-P. (1962). Les origines de la pensée grecque. Presses Universitaires de France.


Рецензия

Для цитирования:


Адамский А.И. Политические, экономические и социальные основания профессионального учительства в греческом просвещении V–IV вв. до н. э. Образовательная политика. 2026;26(3):104-109.

For citation:


Adamsky A.I. Political, Economic and Social Foundations of the Teaching Profession in the Greek Enlightenment of the 5th–4th Centuries BC. Educational Policy. 2026;26(3):104-109. (In Russ.)

Просмотров: 17

JATS XML


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2078-838X (Print)
ISSN 2949-0987 (Online)