Образование: на пути к свободе

В статье анализируется иллюзия массовости в образовании и шаблоны, на которых она зиждется. Раскрывается образ хама как «человека толпы вне толпы», которому противостоит человек образованный.Авторы, вслед за Гегелем, рассматривают образование как форму освобождения человека. Именно образование фиксирует для общественного сознания точки исторического перехода из состояния «до» в состояние «после» и инициирует самосознание растущих поколений. Показывается, что условием решения проблемы учебных перегрузок является «перезагрузка» системы образования в целом. Рассматривается феномен взаимной доказательности в школе развивающего образования.

1. Выготский, Л. С. (1987). Психология искусства. Москва: Искусство.

2. Давыдов, В. В. (1972). Виды обобщения в обучении. Москва: Педагогика.

3. Давыдов, В. В., Эльконин, Д. Б. (Ред.). (1966). Возрастные возможности усвоения знаний (младшие классы школы). Москва: Просвещение.

4. Давыдов, В. В. (2000). Виды обобщения в обучении: Логико-психологические проблемы построения учебных предметов. Москва: Педагогическое общество России.

5. Ильенков, Э. В. (1968). Об идолах и идеалах. Москва: Политиздат.

6. Ильенков, Э. В. (1984). Диалектическая логика: Очерки истории и теории (2-е изд.). Москва: Политиздат.

7. Кудрявцев, В. Т. (2023). В начале были смыслы. Образовательная политика, 3 (95), 124–132. DOI: 10.22394/2078–838Х-2023–3–124–132.

8. Кумбс, Ф. (1970). Кризис образования в современном мире. Системный анализ. Москва: Прогресс.

9. Лакатос, И. (1967). Доказательства и опровержения. Москва: Наука.

10. Московичи, С. (1996). Век толп. Москва: Центр психологии и психологии и психотерапии.

11. Лебон, Г., Тард, Г. (1998). Психология толпы. Мнение и толпа. Москва: Институт психологии РАН, КСП+.

12. Миль, Н. М., Миль, Е. М. (2011). Неизвестный Миль. Москва: Эксмо.

13. Платон. (1993). Теэтет. Москва: Мысль.

14. Пятигорский, А. (2007). Что такое политическая философия: Размышления и соображения. Цикл лекций. Москва: Европа.

15. Кудрявцев, В. Т. (Ред). (2003). Развивающее образование — многоступенчатая система. Замысел. Реализация. Перспективы. Москва: ГОМЦ «Школьная книга».

16. Эльконин, Д. Б. (1989). Избранные психологические труды. Москва: Педагогика.