Организация и сопровождение проектной деятельности старшеклассников в рамках предмета «Индивидуальный проект»

В статье представлена практика организации и сопровождения проектной деятельности в соответствии с требованиями обновленных ФГОС на основе разработанной Российской академией народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации методологии «ПоДеЗнай!» («Понимай, действуй, знай!»). «ПоДеЗнай!» представляет собой систему организации и сопровождения проектной деятельности в детско-взрослых сообществах по принципу «замысел — проект — продукт и образовательный результат — рефлексия — внедрение». Практика прошла проверку в рамках учебного предмета «Индивидуальный проект» в 2023–2025 гг. в МБОУ «Школа № 25» (Балашиха) во время разработки и реализации старшеклассниками социальных, технологических и иных проектов при поддержке педагогов-наставников. Практика способствует развитию мотивации школьников к познанию и творчеству, формированию авторской позиции, включенности в социокультурное развитие территорий, профессиональному самоопределению, системному формированию проектных и исследовательских компетенций, а также приобретению опыта реальных дел и навыков решения научных, лично и/или социально значимых задач. Разработанная практика может использоваться в системе основного общего, среднего общего и дополнительного образования.

1. Асмолов, А. Г., Рабинович, П. Д., & Заведенский, К. Е. (2023). Антропологический поворот: культурные практики со-действия развитию сложности человека. Интеграция образования, 27(4), 591–610. https://www.elibrary.ru/pjdngw

2. Байбородова, Л. В., и др. (2024). Педагогические технологии. Проектирование и программирование: учебник и практикум для вузов (2-е изд.). Юрайт.

3. Елизаров, А., Бородин, М., & Самылкина, Н. (2019). Учебный проект в школе: высокий педагогический результат. Лаборатория знаний.

4. Ковальчук, М. В. (ред.). (2023). Проектная деятельность школьников: методическое пособие для учителя. Полиграфический комплекс.

5. Кушнир, М. Э., Рабинович, П. Д., & Заведенский, К. Е. (2023b). Рефлексивные практики в мире образования. Образовательная политика, 2(94), 67–77. https://www.elibrary.ru/lhvzfa

6. Кушнир, М. Э., Рабинович, П. Д., & Заведенский, К. Е. (2023a). Проблемность рефлексивных практик в образовании. Образовательная политика, 3(95), 110–122. https://www.elibrary.ru/mpsdvx

7. Кушнир, М. Э., Рабинович, П. Д., Заведенский, К. Е., Базарова, Г. Т.,& Царьков, И. С. (2021). Модель образовательного профиля личности для управления образовательной деятельностью и развития личностного потенциала. Информатика и образование, 8(327), 23–31. https://www.elibrary.ru/wwpvtt

8. Лебедева, М. Б., & Соколова, Е. А. (2020). Индивидуальные исследовательские проекты: технология организации деятельности. 10–11 классы: учебно-методическое пособие. КАРО.

9. Липунова, О. В., Орлова, О. А., & Понкратенко, Г. Ф. (2023). Методические рекомендации по организации исследовательской и проектной деятельности обучающихся. АмГПГУ.

10. Малинникова, Т. В., Рабинович, П. Д., Матвиюк, Е. С., Куликова, И. Ю., & Некрасова, О. А. (2020a). Система оценивания образовательных результатов при реализации межпредметного обучения в школах. Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика, 4, 6–16. https://www.elibrary.ru/scggvr

11. Малинникова, Т. В., Рабинович, П. Д., Матвиюк, Е. С., Куликова, И. Ю., & Некрасова, О. А. (2020b). Практики и формы организации образовательного процесса для реализации межпредметного обучения в общеобразовательных организациях. Педагогический журнал Башкортостана, 4–5(89–90), 45–59. https://www.elibrary.ru/lvgcci

12. Матвеева, Н. В. (2021). Проекты в начальной школе: методическое пособие. Просвещение.

13. Жариков, О. А. и др. (сост.). (2020). Организация проектной деятельности в условиях реализации ФГОС. ГАУ ДПО СОИРО.

14. Заведенский, К. Е., & Рабинович, П. Д. (2020). Проектные и цифровые технологии в школе: мотивация, познание, компетенции. Информатика и образование, 7(316), 6–16. https://www.elibrary.ru/yjddkr

15. Иванова, И. Ю. (сост.). (2024). Организация проектной деятельности учащихся 1–4 классы. ГАУ ДПО СОИРО.

16. Погребняк, В. В., & Мамедова, Л. В. (2023). Проектная деятельность в начальной школе. Международный журнал экспериментального образования, 5, 15–19. https://www.elibrary.ru/chsjzm

17. Половкова, М. В., Носов, А. В., Половкова, Т. В., & Майсак, М. В. (2021). Индивидуальный проект. 10–11 классы: учебное пособие для общеобразовательных организаций (3-е изд.). Просвещение.

18. Рабинович, П. Д., Заведенский, К. Е., & Самойлов, Н. Е. (2020). Школа проектных технологий: интернет вещей в межпредметном обучении. Информатика и образование, 9(318), 6–19. https://www.elibrary.ru/qfrzyp

19. Рабинович, П. Д., Кремнева, Л. В., Заведенский, К. Е., Шехтер, Е. Д., & Апенько, С. Н. (2021). Преадаптация школьников к инновационной деятельности и образовательные практики работы с будущим. Образование и наука, 23(2), 39–70. https://www.elibrary.ru/qpayew

20. Рабинович, П. Д., Заведенский, К. Е., Лопатина, Е. А., & Коваль, Е. Г. (2024a). Модель самоопределения человека с опорой на целевой образ будущего. Образовательная политика, 19(4), 42–54. https://www.elibrary.ru/ahuyds

21. Рабинович, П. Д., Заведенский, К. Е., Лопатина, Е. А., Емелин, Г. Д.,& Долганов, Д. Н. (2024b). Модель потенциала человека и практики его развития. Высшее образование в России, 33(12), 50–79. https://www.elibrary.ru/porhvn

22. Рабинович, П. Д., Кушнир, Э. М., Заведенский, К. Е., Кремнева, Л. В., & Царьков, И. С. (2021). Российские и международные практики работы с образовательными запросами. Интеграция образования, 25(4), 629–645. https://www.elibrary.ru/webvmo

23. Скоренко, А. А. (2021). Методические рекомендации по организации проектной деятельности в школе. Наука и образование сегодня, 3, 97–99.

24. Сочнева, А. С., Торопова, А. И., Домнина, А. И., & Шамина, Е. М. (2020). Требования ФГОС к организации проектной деятельности. Гуманитарные научные исследования, 1(101). https://www.elibrary.ru/wngfib

25. Спиридонова, Л. Е., Комаров, Б. А., Маркова, О. В., & Стацунова, В. М. (2020). Индивидуальный проект. 10–11 классы. Методическое пособие. Тематическое планирование. Поурочные разработки. Методические рекомендации. КАРО.

26. Спиридонова, Л. Е., Комаров, Б. А., Маркова, О. В., & Стацунова, В. М. (2021). Индивидуальный проект. 10–11 классы: методическое пособие. КАРО.

27. Щипунова, Н. Н. (2021). Организация проектной деятельности в школе. Молодой ученый, 52(394), 423–426. https://www.elibrary.ru/wbeeho

28. Ядыгина, Р. Б., & Пчела, И. В. (2020). Особенности организации и методического обеспечения проектной деятельности в школе. Мир науки. Педагогика и психология, 8(6), 91. https://www.elibrary.ru/iispbi