Имитационное моделирование цели деятельности директора школы

В статье рассматривается проблема неопределенности и расплывчатости формулировок целеполагания в профессиональной деятельности руководителей общеобразовательных организаций, что особенно ярко проявляется в условиях уникальности контекста каждой школы. Автор представляет модель унификации целей директора, зафиксированных в действующем профессиональном стандарте, и предлагает альтернативный подход на основе факторного анализа и имитационного моделирования. Разработанная модель содержит 15 ключевых факторов внутренней и внешней среды, в каждом из которых есть три переменных состояния, что в совокупности формирует уникальные контекстуальные сочетания. Центральным тезисом статьи является утверждение, что эффективная цель директора не может быть универсальной, но должна быть продуктом осознанного выбора, основанного на диагностике конкретного сочетания факторов и стратегическом позиционировании школы. Использование данной модели как смысловой рамки для проведения стратегических сессий позволяет руководителю и педагогическому коллективу перейти от реактивного функционирования к проактивному целеполаганию. В заключение для типовых контекстов (мегаполис, средний по размеру город, сельский населенный пункт) представлены алгоритмизированные примеры формирования уникальных целей, позволяющие увязать уникальные условия функционирования организации с ее ключевой миссией — обеспечением качества образования.

1. Березина, Т. И., Москаленко, М. С., Федорова, Е. Н., & Шарай, Н. А. (2022). Совершенствование внутренней системы оценки качества образования в современной школе. Школа будущего, 5, 8–23. EDN: VANOBU

2. Гордашникова, О. Ю. (2022). Траектории профессионального развития руководителей общеобразовательных организаций. Научно-педагогическое обозрение, 5(45), 128–135. EDN: HXOXZG

3. Григорьева, Т. В. (2024). Анализ восприятия целей должности и критериев их достижения руководителями школ в контексте ФГОС. Образовательная политика, 3(99), 83–94. EDN: EHUDOH

4. Григорьева, Т. Г., & Березина, Т. И. (2024). К возможности использования методики «Net promoter score» для диагностики деятельности школ. Гуманитарные исследования Центральной России, 4(33), 69–75. EDN: TDQMEM

5. Григорьева, Т. В. (2025). Целеполагание директора: есть в нем радость завтрашнего дня? Директор школы, 4(297), 90–97.

6. Григорьева, Т. В. (2025). Анализ системы повышения квалификации директоров школ в СССР и в современной России: опыт прошлого, вызовы будущего. В Е. А. Ленская (ред.), Тенденции развития образования 2025 (с. 52–62). ОАНО МВШСЭН. EDN: DXKBUJ

7. Григорьева, Т. В. (2025). Как модель целеполагания А. С. Макаренко может быть применима современными директорами школ. Народное образование, 4(1515), 110–117. EDN: YVFELG

8. Ефремов, Р. В. (2016). Применение программно-целевого подхода для управления развитием школы. Символ науки: международный научный журнал, 2–1(14), 109–111. EDN: VMIEAV

9. Лапицкая, О. Д., & Шилова, Е. И. (сост.). (2014). Модернизация образования: развитие идей Ю. А. Конаржевского: V Всероссийские Конаржевские чтения. ПОИПКРО.

10. Пинская, М. А., Хавенсон, Т. Е., Косарецкий, С. Г., Звягинцев, Р. С., Михайлова, А. М., & Чиркина, Т. А. (2018). Поверх барьеров: исследуем резильентные школы. Вопросы образования, 2, 198–227. https://doi.org/10.17323/1814–9545–2018–2–198–227

11. Савиных, Г. П., Волчек, М. Г., & Халлиулина, Г. С. (2020). Моделирование ВСОКО как условие аутентичных стратегий управления качеством образования в школе. Вестник педагогических инноваций, 4(50), 5–14. EDN: PAUTME

12. Шамова, Т. И. (2009). Управление образовательными системами: избранные труды. Учебный центр «Перспектива». EDN: TFQVSC

13. Ушаков, К. М. (2011). Управление школой: кризис в период реформ. Сентябрь.

14. Levin, О. (2024). Simulation as a pedagogical model for deep learning in teacher education. Teaching and Teacher education, 143, https://doi.org/10.1016/j.tate.2024.104571

15. Stenseth, H. V., Steindal, S. A., & Solberg, M. T. et al. (2025). Simulation-Based Learning Supported by Technology to Enhance Critical Thinking in Nursing Students: Scoping Review. Journal of Medical Internet Research, 27. https://doi.org/10.2196/58744