ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ и формирование критического мышления
https://doi.org/10.22394/2078-838X-2022-4-66-74
Аннотация
Для формирования критического мышления часто прибегают к методам и технологиям проблемного обучения. Педагог ставит ученика в противоречивую, проблемную ситуацию, и для ее преодоления последний должен действовать активно и использовать критическое мышление. В статье утверждается, что вывести на проблему во время обучения – это сделать за ученика часть работы, которую в реальной жизни за него никто делать не будет. В результате в рамках проблемного обучения способность самостоятельно находить проблему – важный этап критического мышления – не всегда формируется.
Ключевые слова
Список литературы
1. Асмолов А. Г., Шехтер Е. Д., Черноризов А. М. (2018). Преадаптация к неопределенности: непредсказуемые маршруты эволюции. М.: Акрополь. ISBN 978-5-98807-079-5.
2. Асмолов А. Г., Бурменская Г. В., Володарская И. А. и др. (2008). Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли : пособие для учителя. М.: Просвещение. ISBN 978-5-09-019148-7.
3. Гальперин П. Я. (1999). Введение в психологию: Учебное пособие для вузов. М.: «Книжный дом «Университет». ISBN 5-8013-0016-3.
4. Заир-Бек С. И., Муштавинская И. В. (2011). Развитие критического
5. мышления на уроке: пособие для учителей общеобразоват. учреждений. М. : Просвещение. ISBN 978-5-09-019218-7.
6. Кудрявцев В. Т. (1991). Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы. М.: Знание.
7. Махмутов М. И. (2016). Проблемное обучение: Основные вопросы теории. В: Избранные труды: В 7 т. (Т. 1). Казань. ISBN 978-5-905943-94-2.
8. Оконь В. (1968). Основы проблемного обучения. М.: «Просвещение».
9. Темпл Ч. (2005). Критическое мышление и критическая грамотность. Перемена, (2), 15–20.
10. Темпл Ч., Мередит К., Стил Дж. (1997). Как учатся дети: свод основ. М.: Изд-во Института «Открытое общество».
11. Темпл Ч., Стил Дж. Л., Мередит К. С. (1998). Критическое мышление - углубленная методика. Пос. 4. М.: Изд-во Ин-та «Открытое общество».
12. Фрумин И. Д., Добрякова М. С., Баранников К. А., Реморенко И. М. (2018). Универсальные компетентности и новая грамотность: чему учить сегодня для успеха завтра. Предварительные выводы международного доклада о тенденциях трансформации школьного образования. М.: НИУ ВШЭ (Сер. № 2 (19) Современная аналитика образования).
13. Халперн Д. (2000). Психология критического мышления. Изд-во Питер. 4-е изд.
14. Чатфилд Т. (2019). Критическое мышление: Анализируй, сомневайся, формируй свое мнение. М.: Альпина Паблишер. ISBN 978-5-9614-2081-4.
Рецензия
Для цитирования:
Марюков А.М. ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ и формирование критического мышления. Образовательная политика. 2022;(4):66-74. https://doi.org/10.22394/2078-838X-2022-4-66-74
For citation:
PROBLEM-BASED LEARNING and the formation of critical thinking. Educational Policy. 2022;(4):66-74. https://doi.org/10.22394/2078-838X-2022-4-66-74
Просмотров:
70
JATS XML
Послать статью по эл. почте 