ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА в корпоративной культуре современных общеобразовательных учреждений
https://doi.org/10.22394/2078-838X-2021-2-59-71
Abstract
В рамках данного исследования авторы предпринимают попытку соотнести видение педагогами целей, задач и характера воспитательной работы с корпоративной культурой образовательных организаций. Для определения типа корпоративной культуры была использована методика К. Кэмерона и Р. Куинна. По ней было определено, что большинство школ имеет клановую корпоративную культуру. Для крупных городских
школ характерна рыночная и адхократическая корпоративная культура, в сельских школах явно превалирует клановая корпоративная культура. Для
определения места воспитательной работы были проведены глубинные полуструктурированные интервью и фокус-группы с педагогами и администраторами школы. Было установлено, что тип корпоративной культуры определяет лишь лидерство в проектировании воспитательной работы,
а также отношение педагогов к подобным мероприятиям, но не характер и не содержание воспитательного аспекта образования.
References
1. Belias, D., & Koustelios, A. (2014). Organizational Culture and Job Satisfaction: A
2. Review. International Review of Management and Marketing, 4(2), 132–149.
3. Bautina, К. S. (2015). Influence of organizational culture on development of a contemporary educational establishment. Natsionalnye prioritety Rossii, 4. (In Russian).
4. Bueva, I. I. (2009). Formation of corporate culture. Professionalnoe obrazovanie, 6, 16–17. (In Russian).
5. Claver, E., Llopis, J., González, M. R., & Gascó, J. L. (2001). The performance
6. of information systems through organizational culture. Information
7. Technology & People, 14(3), 247–260.
8. Cameron, K., & Quinn, R. (2019). Diagnosing and Changing Organizational
9. Culture. In I. V. Andreeva (ed.). Saint-Petersburg: Piter.
10. Fedorov, О. D., Kalduzova, N. А. (2021). Corporate culture of Russian Schools:
11. in Search of Patterns. Values and Meanings, 2 (72), 95–111.
12. Fruomin, I. D. (2011). Intellectual poverty of high aspirations. Educational studies. Moscow, 4, 27–52.
13. DOI: 10.17323/1814-9545-2011-4-27-52.
14. Galaguzov, А. N. (2010). Corporative culture as factor of professional training
15. and retraining of teachers. Pedagogical Education in Russia, 2, 99–103.
16. (In Russian).
17. Grosheva, О. I. (2015). Corporate culture and change management in an
18. educational organization. Munitsipalnoe obrazovanie: innovatsii i eksperiment, 6, 4. (In Russian).
19. Mogutnova, N. N. (2005). Corporate culture: concept, approaches. Sotsiologicheskie issledovaniya, 4(252), 130–136. (In Russian).
20. Public Opinion Foundation. (2018). About school. Population survey September 3, 2018. Retrieved from https://fom.ru/Nauka-i- obrazovanie/14097.
21. Schein, E. H. (2004). Organizational culture and Leadership (Third Ed.).
22. Jossey-Bass: San Francisco.
23. Sidorkin, А. M. (2014). Pragmatic liberalism and modernization of upbringing.
24. Educational studies. Moscow, 2, 278–298.
25. DOI: 10.17323/1814-9545-2014-2-278-298.
26. Temrukov, Yu. Yu. (2008). Efficiency of formation and development of organizational culture in the system of intra-school management. Nauka i shkola, 4, 25–27.
27. Xiaoming, C., & Junchen, X. (2012). A Literature Review on Organizational
28. Culture and Corporate Performance. International Journal of Business
29. Administration, 3(2), 29–37.
Review
For citations:
, . Educational Policy. 2021;(2):59-71. (In Russ.) https://doi.org/10.22394/2078-838X-2021-2-59-71
Views:
70
JATS XML
Email this article 