Самообучающийся коллектив — важнейший результат работы руководителя

Современные руководители образовательных учреждений часто сталкиваются с тревогой относительно эффективности работы школы в периоды их отсутствия. Анализируя этот феномен, авторы статьи обращаются к практике военной подготовки, показывая важность умения организации функционировать автономно даже при временном отсутствии руководителя. Успешность командира подразделения оценивается именно тогда, когда он временно «устранен» из управленческого процесса, и команда должна проявить умение быстро адаптироваться и принимать самостоятельные решения в ситуации неопределенности. Это правило применимо и к образовательным учреждениям, что подчеркивает необходимость формирования корпоративной культуры быстрого обучения, самообучения и адаптации к переменам.
Статья предлагает два подхода к управлению: первый направлен на развитие способностей всей команды, второй акцентирует внимание на личной незаменимости руководителя. Авторы приходят к выводу, что только первый путь обеспечивает устойчивое развитие школы, делает ее конкурентоспособной и гибкой в условиях постоянных изменений.

1. Калина, И. И., Положевец, П. Г., Казакова, Е. И., Калимуллин, А. М., &

2. Реморенко, И. М. (2022). Вызовы и перспективы личностноразвивающего образования. Образовательная политика, 2(90), 12–27. EDN: HHXOTU

3. Колесникова, И. А., & Горчакова-Сибирская, М. П. (2005). В В. А. Сластенин, И. А. Колесникова (Ред.), Педагогическое проектирование. Академия.

4. Лазарев, В. С., Афанасьева, Т. П., & Елисеева, И. А. (2015). Инновационная деятельность в школах развивающего обучения. Авторский клуб.

5. Семенов, И. Н., & Болдина, Т. Г. (Ред.). (2011). Проектноисследовательский подход в рефлексивной психологии инновационного образования. Аналитика РОДИС.

6. Сенге, П. (2009). Пятая дисциплина. Искусство и практика обучающейся организации. Олимп-Бизнес.

7. Сластенин, В. А. (Ред.). (1991). Теория и практика высшего педагогического образования. Прометей.

8. Талеб, Н. Н. (2023). Антихрупкость. Как извлечь выгоду из хаоса. КоЛибри, Азбука-Аттикус.

9. Шамова, Т. И., Давыденко, Т. М., & Шибанова, Г. Н. (2005). В Т. И. Шамова (Ред.). Управление образовательными системами. Академия. Amabile, T., & Kramer, S. (2011). The Progress Principle. Harvard Business Review. Press.

10. Greenleaf, R. K. (1977). Servant Leadership: A Journey into the Nature of Legitimate Power and Greatness. Paulist Press.

11. Hackman, J. R. (Ed.). (1990). Groups that work (and those that don’t): Creating conditions for effective teamwork. Jossey-Bass Inc., Publishers.

12. Seligman, M. E. P. (1972). Learned Helplessness. Annual Review of Medicine, 23, 407–412. https://doi.org/10.1146/annurev.me.23.020172.002203

13. Wageman, R., Nunes, D. A., Burruss, J. A., & Hackman, J. R. (2008). Senior leadership teams: What it takes to make them great. Harvard Business School Press.