Психология взросления в цифровом мире. Ориентировка и не только

Целью теоретико-эмпирической статьи является анализ работ А. В. Запорожца и его вклад в современное понимание роли ориентировки в развитии ребенка. В статье раскрывается значение творчества А. В. Запорожца для понимания трендов взросления в меняющемся мире. Современное общество ставит новые вызовы и перед психологической наукой, и перед молодыми людьми. Этими вызовами являются транзитивность, изменчивость и неопределенность мира, а также множественность контекстов взросления в цифровой среде. Методами являются: историко-герменевтический анализ работ А.В. Запорожца; опросники и эксперимент, направленный на изучение исполнительских функций. Автором статьи доказывается, что одним из важнейших открытий А. В. Запорожца является понятие ориентировочного действия. Материалы исследований ориентировки не теряют значения для когнитивного и личностного развития, а также для социализации в текущей ситуации. Раскрываются наиболее значимые аспекты научных изысканий Запорожца и его сотрудников. Выделяются стороны ориентировки и этапы ее формирования у детей, в модифицированном виде сохраняющие актуальность и в настоящее время. Описываются особенности ориентировки у детей при взаимодействии с гаджетами. Раскрывается изменение образа предметов, помогающего в их дифференцировке и оперировании с ними. Описывается роль ориентировки в информационном потоке, являющемся одним из ведущих факторов социализации. Анализируется помощь гаджетов и искусственного интеллекта в формировании адекватной ориентации в сложном мире, в том числе в интернет-пространстве. Показывается влияние ориентировочных действий на развитие креативности в подростковом и юношеском возрасте. Раскрываются особенности эмоциональной связи при коммуникации с искусственным интеллектом и гаджетами, а также изменение характера общения в социальных сетях и передачи и распространения эталонов поведения, в частности оценки себя и отношения к рискованному поведению. Полученные в эмпирических исследованиях материалы дают основания для вывода о том, что работы А. В. Запорожца и его сотрудников по изучению живого действия и ориентировки в нем не теряют значения в новой ситуации когнитивного и личностного развития подрастающего поколения.

1. Алексеев, В. Д. (2024). К вопросу об индивидуальных и личностных факторах формирования рискованного поведения. Новые психологические исследования, 4(4), 185–212. https://www.elibrary.ru/maxhxy

2. Андреева (Голубева), Н. А., & Преображенская, С. В. (2023). Трансформации стилей идентичности в цифровом обществе. Новые психологические исследования, 3(3), 90–107. https://www.elibrary.ru/gvlwut

3. Гофман, И. (2021). Представление себя другим в повседневной жизни. Питер.

4. Запорожец, А. В. (1986). Развитие произвольных движений. В В. В. Давыдов, В. П. Зинченков, Избранные психологические труды (Т. 2). Педагогика.

5. Зинченко, В. П. (2007). А. В. Запорожец. Становление психолога. Выдающиеся психологи Москвы (с. 273–283). Психологический институт РАО.

6. Марцинковская, Т. Д. (2023). Цифровая повседневность в хрупком и изменчивом мире. Новые психологические исследования, 3(4), 10–28. https://www.elibrary.ru/zhvzsc

7. Марцинковская, Т. Д., Полева, Н. С., & Хорошилов, Д. А. (2024). Психология повседневности. МИП.

8. Марцинковская, Т. Д., & Преображенская, С. В. (2020). Информационная социализация студентов в транзитивном мире. Вопросы психологии, 3, 45–55. https://www.elibrary.ru/ogaepk

9. Марцинковская, Т. Д., & Стрижевский, К. А. (2025). Искусственный интеллект — субъект или объект? Новые психологические исследования, 5(3), 54–74. https://www.elibrary.ru/pyzozu

10. Полева, Н. С. (2023). К проблеме иммерсивности реальных и виртуальных пространств. Новые психологические исследования, 3(3), 30–53. https://www.elibrary.ru/eohokp

11. Полева, Н. С. (2025). Психологические аспекты трансформации цифрового пространства. Новые психологические исследования, 5(1), 56–79. https://www.elibrary.ru/tyyoht

12. Пшонковская, П. Р., & Марцинковская, Т. Д. (2024). Феномен «блуждание ума» и взаимодействие со смартфоном: влияние на контроль внимания и время реакции. Новые психологические исследования, 4(1), 99–126. https://www.elibrary.ru/mppnom

13. Хашутогова, У. П., Березнер, Т. А., & Поддьяков, А. Н. (2025). Цифровой театр абсурда: могут ли нейросети поставить новую научную проблему перед психологией? Кейс-сравнение ChatGPT и DeepSeek. Новые психологические исследования, 5(3), 100–125. https://www.elibrary.ru/ctyzma

14. Berzonsky, M. D. (1992). Identity style and coping strategies. Personality. https://doi.org/10.1111/j.1467–6494.1992.tb00273.x

15. Pshonkovskaya, P., & Ballieux, H. (2021). The effect of bilingualism on executive functioning in young adults: An eye-tracking study. New Psychological Research, 4, 47–70. https://doi.org/10.51217/npsyresearch_2021_01_04_03