© 2022 Редакция журнала «Образовательная политика»
En
Ru
 
En
Ru
Зима, 2019
Полистать
Зима, 2019
Полистать
Читайте в номере:
Персонализированная модель в цифре
Школа возможностей: индивидуальные траектории развития
Школа, которой нет
Образовательная политика: эффект Доплера
Три мишени: личностный потенциал — зачем, что и как?
Game changer: a dramatic journey to a digital personal competency system
Социально-эмоциональное развитие: программа становления личностного потенциала
Работа с эмоциями: теория и практика от «Росучебника»
Развитие личностного потенциала: запуск проекта в Ярославской области
Эволюция педагога: новый ролевой набор
Почему школьники не хотят учиться?
4К в школе: учитель как фасилитатор
Педагогический дизайн: блок и модули
Навыки XXI века: как формировать и оценивать на уроке?
Школьная организация: инструментарий развивающего управления
Проектные команды: сопровождение и поддержка
Из доклада: универсальные компетентности и новая грамотность
Новые грамотности: программы развития
«Учитель для России»: система ценностей
Меняя течение
Колонка главного редактора журнала «Образовательная политика» Александра Асмолова